El conocimiento compartido: el desarrollo de la comprensión en el aula
Esta obra representa un alejamiento radical de las psicologías tradicionalmente individualistas que han servio de apoyo a los modernos enfoques de la teoría y la práctica educativa.
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| その他の著者: | |
| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | Spanish |
| 出版事項: |
Barcelona:
Ediciones Paidos,
1988
|
| シリーズ: | Temas de educación;
No. 9 |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Enlace del recurso |
| タグ: |
タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
タグ追加 | 要約: | Esta obra representa un alejamiento radical de las psicologías tradicionalmente individualistas que han servio de apoyo a los modernos enfoques de la teoría y la práctica educativa. |
|---|---|
| 物理的記述: | 215 p. |
| 書誌: | Incluye bibliografía e índice. |
| ISBN: | 84-7509-492-9 |
El cambio educativo desde la investigación-acción