Formulación de lineamientos curriculares para la inclusión de niños y niñas con diversidad funcional visual en las clases de ciencias naturales

Formulación de lineamientos curriculares para la inclusión de niños y niñas con diversidad funcional visual en las clases de ciencias naturales

La presente publicación brinda un aporte teórico y metodológico sobre los elementos pedagógicos y didácticos de la educación en ciencias en contextos de inclusión con estudiantes con diversidad funcional visual. Se constituye, por tanto, en un aporte relevante para la construcción de política públic...

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Uloženo v:
Podrobná bibliografie
Hlavní autor: Castro Castillo, Diana Carolina
Korporativní autor: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP (Editor)
Médium: Elektronický zdroj Konferenční příspěvek Program E-kniha
Jazyk:Spanish
Vydáno: Bogotá: IDEP, 2022
Vydání:Primera edición.
Edice:Programa incentiva.
Témata:
Ciencias-Enseñanza
Ciencias-Programación
Educación inclusiva
Enseñanza pública
On-line přístup:Enlace del recurso
Tagy: Přidat tag
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MARC

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245 |a Formulación de lineamientos curriculares para la inclusión de niños y niñas con diversidad funcional visual en las clases de ciencias naturales  |c por Diana Carolina Castro Castillo.  |h [Recurso electrónico] 
250 |a Primera edición. 
260 3 |a Bogotá:   |b IDEP,   |c 2022 
300 |a 1 archivo PDF con 236 páginas,  |b Incluye figuras, tablas,  |g 16   |f Megas. 
490 |a Programa incentiva. 
500 |a Publicación resultado del programa INCENTIVA, una apuesta para generar un sistema de estímulos y reconocimientos a redes, colectivos, semilleros de investigación y docentes investigadores e innovadores. 
504 |a Incluye bibliografía: Páginas 204 – 232. 
520 |a La presente publicación brinda un aporte teórico y metodológico sobre los elementos pedagógicos y didácticos de la educación en ciencias en contextos de inclusión con estudiantes con diversidad funcional visual. Se constituye, por tanto, en un aporte relevante para la construcción de política pública educativa, en la medida que se formulan lineamientos curriculares para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en la educación primaria con estas comunidades, así como orientaciones para los actores educativos que acompañan el proceso de inclusión en las aulas. 
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