Formulación de lineamientos curriculares para la inclusión de niños y niñas con diversidad funcional visual en las clases de ciencias naturales
La presente publicación brinda un aporte teórico y metodológico sobre los elementos pedagógicos y didácticos de la educación en ciencias en contextos de inclusión con estudiantes con diversidad funcional visual. Se constituye, por tanto, en un aporte relevante para la construcción de política públic...
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| 主要作者: | |
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| 企業作者: | |
| 格式: | 電子 Conference Proceeding 軟件 電子書 |
| 語言: | Spanish |
| 出版: |
Bogotá:
IDEP,
2022
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| 版: | Primera edición. |
| 叢編: | Programa incentiva.
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| 主題: | |
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添加標簽 | 總結: | La presente publicación brinda un aporte teórico y metodológico sobre los elementos pedagógicos y didácticos de la educación en ciencias en contextos de inclusión con estudiantes con diversidad funcional visual. Se constituye, por tanto, en un aporte relevante para la construcción de política pública educativa, en la medida que se formulan lineamientos curriculares para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en la educación primaria con estas comunidades, así como orientaciones para los actores educativos que acompañan el proceso de inclusión en las aulas. |
|---|---|
| Item Description: | Publicación resultado del programa INCENTIVA, una apuesta para generar un sistema de estímulos y reconocimientos a redes, colectivos, semilleros de investigación y docentes investigadores e innovadores. |
| 實物描述: | 1 archivo PDF con 236 páginas, Incluye figuras, tablas, 16 Megas. |
| 參考書目: | Incluye bibliografía: Páginas 204 – 232. |
| ISBN: | 978-628-7535-40-4 |
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Saber pedagógico en educación inclusiva