Hacia la consolidación de la Red de Instituciones por la Evaluación – RIE : Antecedentes, pautas y orientaciones para la autosostenibilidad
En el marco de los convenios 3712 de 2016 y 1452 de 2017-2018 —entre la Secretaría de Educación Distrital (SED) y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP)—, surgió el estudio sobre prácticas de evaluación. Este estudio permitió reflexionar sobre la necesidad de...
Wedi'i Gadw mewn:
| Awduron Corfforaethol: | , |
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| Awduron Eraill: | , , , |
| Fformat: | Llyfr |
| Iaith: | Spanish |
| Cyhoeddwyd: |
Bogotá :
Editorial Magisterio
2019.
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Para consultar en texto completo haga clic aquí: |
| Tagiau: |
Ychwanegu Tag
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Ychwanegu Tag | Crynodeb: | En el marco de los convenios 3712 de 2016 y 1452 de 2017-2018 —entre la Secretaría de Educación Distrital (SED) y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP)—, surgió el estudio sobre prácticas de evaluación. Este estudio permitió reflexionar sobre la necesidad de solucionar situaciones prácticas frente a los aprendizajes; en consecuencia, se conformó una red de docentes y directivos docentes del Distrito, denominada Red de Instituciones por la Evaluación (RIE). |
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| Disgrifiad o'r Eitem: | Incluye índice Documento orientador La presente publicación se produce en el marco de las actividades para el apoyo y fomento a redes y colectivos de docentes y directivos docentes del Distrito, según lo establecido en los Convenios Interadministrativos 1452 de 2017 y 488404 de 2018, suscritos entre la Secretaría de Educación del Distrito, a través de Subsecretaría de Calidad y Pertinencia - Dirección de Formación de Docentes e Innovaciones Pedagógicas, y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP. |
| Disgrifiad Corfforoll: | 58 p. ; 21 cm. |
| Llyfryddiaeth: | Incluye referencias bibliográficas |
| ISBN: | 9789582013141 |
Hacia un sistema integral de la evaluación de la calidad de la educación en Bogotá. 
Magis Vol 3, No. 6; Revista Internacional de Investigación en Educación