Aportes No.41 : Pedagogía y educación popular

Aportes No.41 : Pedagogía y educación popular

La Educación Popular demanda cada vez con más urgencia una refundamentación, que cobije no sólo su sentido sino que de cuenta también de sus metodologías y didácticas. Es indispensable repensarla puesto que las condiciones socio políticas del mundo han variado sustancialmente, y porque la sobrepolit...

Deskribapen osoa

Gorde:
Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia: Posada, Jorge Jairo
Beste egile batzuk: Giroux, Henry A., Osorio M., Mario, Kaplun, Mario, Germán Mariño S.
Formatua: Aldizkako argitalpena
Hizkuntza:Spanish
Argitaratua: Bogotá: Dimensión educativa, 1996.
Edizioa:2a. Ed.
Saila:Aportes
Gaiak:
Investigaciones
Educación popular.
Pedagogía
Docentes
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Deskribapena
Gaia:La Educación Popular demanda cada vez con más urgencia una refundamentación, que cobije no sólo su sentido sino que de cuenta también de sus metodologías y didácticas. Es indispensable repensarla puesto que las condiciones socio políticas del mundo han variado sustancialmente, y porque la sobrepolitización de las décadas pasadas, no dio tiempo para trabajar en su dimensión pedagógica, sus cómos concretos, su operacionalización en coherencia con su teología. Este número de Aportes pretende suministrar algunos elementos en esa perspectiva. Se inicia con un artículo de Jorge Posada: "A qué le decimos que no y a qué le decimos que sí", donde se boceta un posible mapa guía para abordar la refundamentación. Le siguen: la introducción al libro "Los profesores como intelectuales" de Henry A. Giroux; apartes de un artículo de Mario Osorio Márquez sobre la vigencia de la Pedagogía y la importancia de la teoría de la práctica para la práctica; el artículo de Ricardo Lucio sobre "La construcción del saber y el saber hacer", quienes aclaran conceptos globales y ubican elementos propios de la reflexión pedagógica.
Deskribapen fisikoa:127 p. ; 25 cm.
Bibliografia:Incluye referencias bibliográficas
ISSN:0122-8773

Antzeko izenburuak