Diseño de estrategias para favorecer cambios didácticos en el profesorado en ciencias y el aprendizaje significativo en los estudiantes a partir de orientaciones constructivas sobre la enseñanza de las ciencias naturales. Informe final.

Diseño de estrategias para favorecer cambios didácticos en el profesorado en ciencias y el aprendizaje significativo en los estudiantes a partir de orientaciones constructivas sobre la enseñanza de las ciencias naturales. Informe final.

En la actualidad el quehacer docente no solo se plantea como la transmisión verbal de conocimientos a los estudiantes, todo lo contrario, en diferentes instituciones educativas se establecen algunos criterios básicos para poder investigar en el aula, y tener una innovación educativa. Gracias a convo...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Opis bibliograficzny
organizacja autorów: COLEGIO LOS COMUNEROS - OSWALDO GUAYASAMÍN (IED), Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Kolejni autorzy: Enciso Galindo, Sandra Isabel
Format: Książka
Język:Spanish
Wydane: Bogotá: IDEP; U. Distrital, 2003.
Hasła przedmiotowe:
Ciencias naturales
Enseñanza primaria
Estrategias de aprendizaje
Investigación educativa
Investigaciones
Usme (Bogotá, Colombia)
Dostęp online:Enlace del recurso
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MARC

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110 2 |a COLEGIO LOS COMUNEROS - OSWALDO GUAYASAMÍN (IED)  |9 18830 
245 1 0 |a Diseño de estrategias para favorecer cambios didácticos en el profesorado en ciencias y el aprendizaje significativo en los estudiantes a partir de orientaciones constructivas sobre la enseñanza de las ciencias naturales. Informe final.   |c Por el COLEGIO LOS COMUNEROS - OSWALDO GUAYASAMÍN (IED). 
260 3 |a Bogotá:  |b IDEP; U. Distrital,  |c 2003. 
300 |a 251 páginas.  |b Incluye cuadros; figuras. 
504 |a Bibliografía: Páginas 253 - 254. 
505 2 |t 1. Estructura del proyecto.  |t 2. Marco teórico y conceptual.  |t 3. Metodología.  |t 4. Resultados.  |t 5. Análisis de resultados.  |t 6. Incidencia de Maloka dentro del proyecto.  |t 7. Conclusiones.  |t 8. Bibliografía.  |t Anexos. 
520 3 |a En la actualidad el quehacer docente no solo se plantea como la transmisión verbal de conocimientos a los estudiantes, todo lo contrario, en diferentes instituciones educativas se establecen algunos criterios básicos para poder investigar en el aula, y tener una innovación educativa. Gracias a convocatorias como las que realiza el IDEP las instituciones pueden contar con un motor generador de oportunidades de investigación en la escuela. En nuestra institución inquietos por el cambio conceptual docente y por el aprendizaje significativo de los estudiantes, aprovechamos esta oportunidad para acercarnos al cambio curricular para que desde allí se puedan liderar los procesos que nos van a permitir actualizar, innovar e investigar permanente en la escuela. 
650 1 7 |a Ciencias naturales  |2 BNE  |9 18831 
650 1 7 |a Enseñanza primaria  |2 BNE  |9 18832 
650 1 7 |a Estrategias de aprendizaje  |2 BNE  |9 18833 
650 1 7 |a Investigación educativa  |2 ELSST  |9 18834 
650 1 4 |a Investigaciones  |9 4956 
651 4 |a Usme (Bogotá, Colombia)  |9 18263 
700 2 |a Enciso Galindo, Sandra Isabel  |9 18835 
710 2 |a Universidad Distrital Francisco José de Caldas  |9 652 
942 |2 LOC  |c MO  |h INV274  |i Ej. 1  |6 INV_274_000000000000000_EJ__1 
856 |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2497  |z Enlace del recurso 

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