El multitaller como mediador entre las ideas que posee el niño y los logros esperados en el aprendizaje de las ciencias naturales. Informe final.

El multitaller como mediador entre las ideas que posee el niño y los logros esperados en el aprendizaje de las ciencias naturales. Informe final.

Esta investigación sugiere estrategias para ayudar al maestro a convertirse en mediador del aprendizaje de las Ciencias Naturales, a partir del reconocimiento de las ideas que posee el niño acerca del mundo y del manejo didáctico apropiado que encadene dichas ideas, además sugiere que el maestro gen...

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Détails bibliographiques
Auteur principal: Ríos, Antonio
Collectivités auteurs: Colegio Champagnat de Bogotá, Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
Autres auteurs: Bayona, Aura, Cedeño, Fabiola, Pedraza, María Fernanda
Format: Livre
Langue:Spanish
Publié: Bogotá : IDEP, 2001.
Sujets:
Ciencias naturales
Estrategias de aprendizaje
Innovaciones educativas
Investigación educativa
Investigaciones
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MARC

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245 1 3 |a El multitaller como mediador entre las ideas que posee el niño y los logros esperados en el aprendizaje de las ciencias naturales. Informe final.   |c Por Antonio Ríos, Aura Bayona & Fabiola Cedeño. 
260 3 |a Bogotá :  |b IDEP,  |c 2001. 
300 |a 184 páginas. 
504 |a Bibliografía: Páginas 153 - 155. 
520 3 |a Esta investigación sugiere estrategias para ayudar al maestro a convertirse en mediador del aprendizaje de las Ciencias Naturales, a partir del reconocimiento de las ideas que posee el niño acerca del mundo y del manejo didáctico apropiado que encadene dichas ideas, además sugiere que el maestro genere acciones que permitan avances de orden significativo en la materia sin que por ello los niños pierdan protagonismo en la construcción de su propio conocimiento. 
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