Desarrollo de conceptos políticos desde un currículo integrado de ciencias sociales. Informe final.
La presente investigación se inscribe dentro de un diseño cuasi-experimental Pretest - Postest, en donde inicialmente se aplicaron pruebas para establecer el nivel de conceptualización que tienen los estudiantes sobre las nociones políticas trabajadas. Seguidamente se efectuó una intervención curric...
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| Collectivités auteurs: | , |
|---|---|
| Format: | Livre |
| Langue: | Spanish |
| Publié: |
Bogotá:
PUJ,
2003.
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Enlace del recurso |
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Ajouter un tag | Résumé: | La presente investigación se inscribe dentro de un diseño cuasi-experimental Pretest - Postest, en donde inicialmente se aplicaron pruebas para establecer el nivel de conceptualización que tienen los estudiantes sobre las nociones políticas trabajadas. Seguidamente se efectuó una intervención curricular y pedagógica (Proyectos de aula, enseñanza para la comprensión y resolución de problemas), para luego aplicar una segunda batería de pruebas y evaluar el impacto de la intervención pedagógica en los conceptos políticos y establecer sus comparaciones con la primera aplicación. |
|---|---|
| Description matérielle: | 234 páginas. |
| Bibliographie: | Bibliografía: Páginas 136 - 146. |
Proyecto "Utilización de dramatizados en televisión educativa".