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  1. 381
    Aprender a leer y escribir el mundo. Propuesta pedagógica para la formación de maestros en los procesos de lectura y escritura en contextos de investigación – acción. Informe final .
    Udgivet 2007
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  2. 382
    El currículum oculto
    af Torres Santomé, Jurjo
    Udgivet 1996
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  3. 383
    Alfabetismo emergente: investigación, teoría y práctica: El caso de la lectura.
    af FLÓREZ ROMERO, Rita
    Udgivet 2007
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  4. 384
    Promoción y evaluación escolar en la reforma educativa.
    Udgivet 1996
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    Ukendt
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  5. 385
    Potenciación de procesos cognoscitivos y competencias lectoras
    af Tovar Cortés, Elsa
    Udgivet 2000
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  6. 386
    Promoción y evaluación escolar en la reforma educativa.
    Udgivet 1996
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  7. 387
    El modelo DGI: metodología para un modelo de gestión de la calidad integral de excelencia
    af Legna, J. P.
    Udgivet 2005
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  8. 388
    Estudio sobre conceptos y enfoques de la evaluación pedagógica y educativa.
    af Ordóñez Pachón, Carlos
    Udgivet 1998
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  9. 389
    Construyendo la noción del concepto de volumen. Informe final
    af Buitrago, Margot
    Udgivet 2001
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  10. 390
    Proyecto de innovación pedagógica: Dificultades de aprendizaje en lectura - escritura, oralidad y matemáticas.
    Udgivet 2009
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  11. 391
    Laboratorio de Pedagogía. ¿Principios y componentes? Esencia y sentido ontológico pedagógico social. Aportaciones psicopedagógicas.
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  12. 392
    Aportes No.57 : Sistematización de experiencias. Propuestas y debates
    Udgivet 2004
    http://www.dimensioneducativa.com/revista-aportes.html
    Serial
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  13. 393
    Educación y Educadores Vol. 12, No.1
    Udgivet 2009
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  14. 394
    Educación de adultos y desarrollo No. 47
    Udgivet 1996
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  15. 395
    El sentido de lo público en el marco de la experiencia pedagógica. Ambientes de aprendizaje en el aula: La autoorganización. Informe final.
    Udgivet 2009
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  16. 396
    Educación y Educadores Vol. 14, No.2
    Udgivet 2011
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  17. 397
    Anagramas Vol.13 No.25 : rumbos y sentidos de la comunicación
    Udgivet 2014
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  18. 398
    Metaphor in learner and expert argumentative writing : A comparative corpus-dirven study
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