Un acercamiento a las estrategias metacognitivas y la educación en tecnología.

Un acercamiento a las estrategias metacognitivas y la educación en tecnología.

Las investigaciones que sobre metacognición han realizado algunos estudiosos de la pedagogía y de la psicología (Baker, Brown, Chadwick, etc.), apuntan a afirmar que los sujetos que aprenden a utilizar los procesos metacognitivos en la solución de problemas, entendida como la determinación de la for...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلف الرئيسي: González Cubillos, Nidia Astrid
مؤلف مشترك: Universidad Pedagógica Nacional
مؤلفون آخرون: Andrade, Edgar, Monroy, Betty, Sanabria, Luis
التنسيق: أطروحة كتاب
اللغة:Spanish
منشور في: Bogotá: UPN; 1999.
الموضوعات:
Investigación educativa
Procesos mentales superiores
Resolución de problemas
Tecnologías de la información y de la comunicación
Tesis y disertaciones académicas
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MARC

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245 |a Un acercamiento a las estrategias metacognitivas y la educación en tecnología.   |c Por Nidia Astrid González Cubillos. 
264 3 1 |a Bogotá:   |b UPN;   |c 1999. 
300 |a 91 hojas. 
502 |a Tesis de investigación para optar al título de magister en tecnologías de la información aplicadas a la educación, de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. 
504 |a Bibliografía: Hojas 90 - 91. 
505 2 |t RAE.  |t Introducción.  |t 1. Un acercamiento a las estrategias metacognitivas y la educación en tecnología.  |t 2. Estado del arte.  |t 3. Marco teórico.  |t 4. Diseño de la investigación.  |t 5. Resultados e interpretación.  |t 6. Conclusiones.  |t 7. Limitaciones y proyecciones.  |t Bibliografía.  |t Material acompañante. 
520 3 |a Las investigaciones que sobre metacognición han realizado algunos estudiosos de la pedagogía y de la psicología (Baker, Brown, Chadwick, etc.), apuntan a afirmar que los sujetos que aprenden a utilizar los procesos metacognitivos en la solución de problemas, entendida como la determinación de la forma correcta o más fácil o satisfactoria para llegar al resultado requerido por una situación problemática, desarrollan estrategias de aprendizaje más eficaces que aquellos que no contextualizan ni atienden a su proceso cognitivo. Dentro de este contexto, la llegada del microcomputador ha despertado esperanzas de poder servir como elemento crítico para impulsar cambios en los sistemas educativos y ofrecer nuevas e importantes posibilidades para un mejoramiento cualitativo-cuantitativo de la educación. Además, se vislumbra la posibilidad de ser utilizado como herramienta eficaz en los procesos de investigación en el campo educativo. 
650 1 7 |a Investigación educativa  |2 ELSST  |9 20954 
650 1 7 |a Procesos mentales superiores  |2 ELSST  |9 20955 
650 1 7 |a Resolución de problemas  |2 ELSST  |9 20956 
650 1 7 |a Tecnologías de la información y de la comunicación  |2 ELSST  |9 17526 
650 1 7 |a Tesis y disertaciones académicas  |2 ELSST  |9 20957 
700 1 |a Andrade, Edgar  |9 20958 
700 1 |a Monroy, Betty  |9 4070 
700 1 |a Sanabria, Luis  |9 20959 
710 2 |a Universidad Pedagógica Nacional  |9 328 
942 |2 LOC  |c MO  |h INV478  |i Ej. 1  |6 INV_478_000000000000000_EJ__1 
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