Un acercamiento a las estrategias metacognitivas y la educación en tecnología.
Las investigaciones que sobre metacognición han realizado algunos estudiosos de la pedagogía y de la psicología (Baker, Brown, Chadwick, etc.), apuntan a afirmar que los sujetos que aprenden a utilizar los procesos metacognitivos en la solución de problemas, entendida como la determinación de la for...
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| Định dạng: | Luận văn Sách |
| Ngôn ngữ: | Spanish |
| Được phát hành: |
Bogotá:
UPN;
1999.
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| Truy cập trực tuyến: | Enlace del recurso |
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Thêm thẻ | Tóm tắt: | Las investigaciones que sobre metacognición han realizado algunos estudiosos de la pedagogía y de la psicología (Baker, Brown, Chadwick, etc.), apuntan a afirmar que los sujetos que aprenden a utilizar los procesos metacognitivos en la solución de problemas, entendida como la determinación de la forma correcta o más fácil o satisfactoria para llegar al resultado requerido por una situación problemática, desarrollan estrategias de aprendizaje más eficaces que aquellos que no contextualizan ni atienden a su proceso cognitivo. Dentro de este contexto, la llegada del microcomputador ha despertado esperanzas de poder servir como elemento crítico para impulsar cambios en los sistemas educativos y ofrecer nuevas e importantes posibilidades para un mejoramiento cualitativo-cuantitativo de la educación. Además, se vislumbra la posibilidad de ser utilizado como herramienta eficaz en los procesos de investigación en el campo educativo. |
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| Mô tả vật lý: | 91 hojas. |
| Thư mục: | Bibliografía: Hojas 90 - 91. |
Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. 
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