La evaluación de aula en matemática y las pruebas Comprender.
En el marco de las acciones de la Secretaría de Educación de Bogotá (SED) por organizar el sistema Integral de Evaluación de la Educación en el Distrito Capital, en septiembre del 2005, la SED aplicó las pruebas Comprender. En el 2006 la SED presentó los resultados obtenidos y su análisis a los maes...
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| Autor corporatiu: | |
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| Altres autors: | , , , |
| Format: | Llibre |
| Idioma: | Spanish |
| Publicat: |
Bogotá:
SED,
2006.
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| Matèries: | |
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Afegir etiqueta | Sumari: | En el marco de las acciones de la Secretaría de Educación de Bogotá (SED) por organizar el sistema Integral de Evaluación de la Educación en el Distrito Capital, en septiembre del 2005, la SED aplicó las pruebas Comprender. En el 2006 la SED presentó los resultados obtenidos y su análisis a los maestros. Entre los criterios para la organización de este sistema, se tienen tres relacionados con esta acción: Criterio 3: Promover la investigación, la innovación y la experimentación como estrategia para cualificar la educación. Criterio 4: Promover la evaluación comprensiva y crítica, soportada en el diálogo de dos miradas: la propia y la externa. Criterio 6: Cualificar la evolución de los procesos pedagógicos, el desempeño escolar y el aprendizaje de los estudiantes. Respondiendo a estos criterios, las pruebas Comprender fueron concebidas como un instrumento de investigación, en el que, a partir de la recolección de información útil y confiable sobre los niveles de comprensión alcanzado por los estudiantes, pudiera motivar a los maestros a pensar sus prácticas de enseñanza y de evaluación de forma crítica. |
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| Descripció física: | 200 hojas. |
Desarrollo del plan del ecosistema distrital de innovación. Centro de Innovación Ciudad Maestra. Informe final. 
Balance analítico y ruta metodológica para la conformación y consolidación de comunidades de formación en el marco de la Estrategia 5 “Maestros y maestras que inspiran”. Informe final.