Aprender a leer y escribir el mundo. Propuesta pedagógica para la formación de maestros en los procesos de lectura y escritura en contextos de investigación – acción. Informe final .

El presente documento constituye el informa final del proceso de formación de maestros desarrollado por la Institución Universitaria Iberoamericana en el marco del convenio con el IDEP, en desarrollo de la propuesta denominada Aprender a Leer y Escribir el Mundo Propuesta Pedagógica para la Formació...

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Bibliographische Detailangaben
Körperschaften: Corporación Universitaria Iberoamericana, Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
Weitere Verfasser: Acevedo Contreras, Gineth, Argalle Díaz, Norma Patricia, Barón Cortés, Marcela Eulalia, Bermúdez Correal, Luis Edgar William, Cañón Ramírez, Liliana Maritza, Cárdenas G., Shirley Yanid, Cifuentes Rojas, Marybel, Gutiérrez García, Edwin Alonso, Carrera Donado, Germán, Arias, Carmen Aura, Pérez, Amparo, Pérez, Libardo, Galeano Corredor, Janneth, Gómez Reina, Sandra Maryory, González Sossa, Sandra Patricia, Martínez Córdoba, Carmen Gloria, Molano Espitia, Cristina, Moreno Ballen, Adriana, Muñoz Sánchez, Inna Pahola, Ortiz Salamanca, Lady Cristina, Osorio Fuenmayor, Jorge Iván, Ramírez Barón, Harold, Ruíz Gamba, Nelson, Sánchez Sarmiento, Leonardo Fabio, Sánchez Araque, Nora Lilia, Suárez Moreno, Mario Francisco, Tapiero Figueredo, Nelson, Rojas González, Johann, Castaño García, Jorge, Oicata Ojeda, Alexandra, Castro Miguez, Alexander, Castaño G., Daniel Felipe, Villegas Correa, Alberto Wilson, Rodríguez V., Willar Alberto
Format: Buch
Sprache:Spanish
Veröffentlicht: Bogotá: IDEP, 2007
Schlagworte:
Online Zugang:Enlace del recurso
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Beschreibung
Zusammenfassung:El presente documento constituye el informa final del proceso de formación de maestros desarrollado por la Institución Universitaria Iberoamericana en el marco del convenio con el IDEP, en desarrollo de la propuesta denominada Aprender a Leer y Escribir el Mundo Propuesta Pedagógica para la Formación de Maestros en los Procesos de Lectura y Escritura en Contextos de Investigación-Acción. El informe se estructuró en tres partes: La primera hace referencia a la descripción y logros del proceso de formación de acuerdo con los ciclos planteados inicialmente en la propuesta. La segunda parte presenta la caracterización de cada uno de los proyectos, así como la evaluación individual del proceso. Y en la tercera parte se presenta el trabajo in situ en cada una de las instituciones educativas como apoyo al proceso de formación.
Beschreibung:16 hojas. Incluye 26 experiencias pedagógicas.
Bibliographie:Bibliografía independiente por cada experiencia pedagógica.