Innovaciones didácticas en educación para la paz y pedagogías de la memoria: Un ejercicio de caracterización de experiencias pedagógicas en colegios de Bogotá.
Los resultados evidencian para cada una de las subcategorías las concepciones de maestro y estudiante subyacentes en las experiencias, las relaciones e interacciones generadas entre los actores participantes, los tipos de liderazgos y transformaciones personales, los conceptos o tópicos generadores...
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| Autor Principal: | |
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| Autor Corporativo: | |
| Outros autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Spanish |
| Publicado: |
Bogotá:
IDEP,
2024.
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| Subjects: | |
| Acceso en liña: | Enlace del recurso |
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| 245 | 1 | 0 | |a Innovaciones didácticas en educación para la paz y pedagogías de la memoria: |b Un ejercicio de caracterización de experiencias pedagógicas en colegios de Bogotá. |c Por Luisa Fernanda Acuña Beltrán, Laura Emilia Fonseca Duque & Nohora Gisella Olivera Donato. |
| 260 | 3 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 2024. | |
| 300 | |a 207 páginas. |b Incluye figuras; tablas. |e CD-ROM. | ||
| 504 | |a Bibliografía: Páginas 206 - 207. | ||
| 505 | 2 | |t 1. Justificación y pregunta de investigación. |t 2. Pregunta de investigación. |t 3. Objetivos de la Investigación. |t 4. Referentes teóricos y Antecedentes. |t 5. Metodología. |t 6. Resultados. |t 7. Discusión. |t 8. Rutas metodológicas para la construcción e implementación de innovaciones didácticas en educación para la paz y pedagogías de la memoria. |t 9. Orientaciones Pedagógicas para el fortalecimiento o construcción e implementación de innovaciones didácticas en educación para la paz y pedagogías de la memoria. |t 10. Conclusiones. |t Referencias. |t Bibliografía. | |
| 520 | 3 | |a Los resultados evidencian para cada una de las subcategorías las concepciones de maestro y estudiante subyacentes en las experiencias, las relaciones e interacciones generadas entre los actores participantes, los tipos de liderazgos y transformaciones personales, los conceptos o tópicos generadores de las experiencias, las experimentaciones innovadoras con las que se abordaron las problemáticas de base, las concepciones sobre aprendizaje y los elementos innovadores en metodologías, didácticas y formas de evaluación, entre otras. Los resultados posibilitan evidenciar que las experiencias caracterizadas han generado rupturas con esquemas tradicionales, planteando otras formas de interacción pedagógica y de relacionamiento en la escuela, en donde la educación para la paz y las pedagogías de la memoria se hacen posibles desde propuestas que han cambiado los currículos, los diálogos entre las disciplinas, las estrategias metodológicas y didácticas que se vienen generando en procesos paulatinos y participativos en los colegios que formaron parte del estudio. | |
| 542 | |d Copyright: Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico - IDEP |n Este texto se puede descargar y compartir con otras personas, siempre que se reconozca su autoría. Sin embargo no se pueden cambiar de ninguna manera ni se pueden utilizar comercialmente. | ||
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| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=7328 |z Enlace del recurso | ||