Lenguajes y mediaciones en la educación del siglo XXI: Prácticas pedagógicas innovadoras.

Lenguajes y mediaciones en la educación del siglo XXI: Prácticas pedagógicas innovadoras.

La investigación tuvo como objetivo caracterizar las prácticas pedagógicas que incorporan tecnologías digitales, en el marco de los aprendizajes indispensables para el dominio de los lenguajes necesarios para el ejercicio de las ciudadanías del siglo XXI. Para lograrlo se entrevistaron los docentes...

Shranjeno v:

Bibliografske podrobnosti
Glavni avtor:	Dimaté Rodríguez, Cecilia
Corporate Authors:	Universidad Externado de Colombia, Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
Drugi avtorji:	Jiménez Cardona, Martha Liliana, Cerón Molina, Jesús Antonio, Morales Camargo, Rubén Felipe, Reyes Díaz, Liliana
Format:	Software eKnjiga
Jezik:	Spanish
Izdano:	Bogotá: IDEP; U. EXTERNADO, 2023.
Teme:	Investigación educativa Personal educativo Recursos para la educación Tecnología educativa Investigaciones
Online dostop:	Enlace del recurso
Oznake:	Označite Brez oznak, prvi označite!

Podobne knjige/članki

Identificación de experiencias para ser incorporadas a laboratorio pedagógico del IDEP. Informe final.
od: Boada, Mercedes
Izdano: (2004)

El conocimiento práctico del profesor a través de la práctica evaluativa. Informe final.
od: Lozano, Martha C.
Izdano: (1997)

Caracterización del perfil sociodemográfico, académico y profesional de los docentes del decreto 1278 del 2002 de Bogotá.

La Evaluación en el aula, elemento para identificar y replantear formas de enseñanza en la institución.
od: Rodríguez Valbuena, Rosa Helena
Izdano: (2000)

La cuestión docente. Maestro, condición social y profesión docente en Colombia 1991-2002.

Enseñar conceptos y proposiciones. Informe Final.
od: Zubiría Samper, Miguel de
Izdano: (1997)

Proyecto de innovación pedagógica: Dificultades de aprendizaje en lectura - escritura, oralidad y matemáticas.
Izdano: (2009)

Formación en educación y pedagogía (Énfasis en lectura y escritura) para docentes no licenciados. Informe final.
Izdano: (2007)

“Lineamientos de política pública para el fortalecimiento de redes y colectivos docentes de Bogotá D.C”. Diálogos de Saberes con redes y colectivos docentes de Bogotá.
Izdano: (2017)

Proyecto de investigación (PFPD) sobre la transversalización curricular de la equidad género. Informe final.
od: Gómez Esteban, Jairo Hernando
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Balance analítico y ruta metodológica para la conformación y consolidación de comunidades de formación en el marco de la Estrategia 5 “Maestros y maestras que inspiran”. Informe final.
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Izdano: (2020)

El portafolio para el Programa “Maestros y maestras que inspiran”. Informe final.
od: Acero Cortés, Ana María
Izdano: (2020)

Colaboratorio de Saberes Tecnomediados - Propuesta para el fortalecimiento de experiencias desde su dimensión académico - Investigativa y técnico-pedagógica.

Estudio en liderazgo, participación y gestión en la escuela.

Estudio sobre los procesos de aprender y sus mediaciones en los escolares del distrito capital.

Estudio sobre ambientes de aprendizaje y sus mediaciones en la escuela. Por Liced Angélica Zea Silva.
od: Zea Silva, Liced Angélica
Izdano: (2016)

Modalidades de atención, enfoques y prácticas pedagógicas para la primera infancia en Bogotá. Una aproximación cualitativa.
Izdano: (2013)

Estudio sobre saberes y mediaciones circulantes en experiencias significativas en la temática “arte y corporeidad” en instituciones educativas distritales. Documento final.

Saberes tecnomediados de niños niñas y jóvenes de instituciones distritales durante los años 2013 y 2014.

Estudio sobre saberes escolares en lenguajes y comunicación.
od: Rubio Gaviria, David Andrés

Abordaje pedagógico de poblaciones con dificultades de aprendizaje y discapacidad.
od: Blanco, Yolanda
Izdano: (2010)

Jornada escolar de 40 horas semanales para la excelencia académica y la formación integral (Currículo para la excelencia académica y la formación integral). Caracterización de la jornada escolar de cuarenta horas semanales para la excelencia académica y la formación integral.

Propuesta de bases conceptuales, metodológicas y técnicas para la formulación de políticas educativas en la región central desde el enfoque de derechos. Por Javier Caballero Sánchez.
od: Caballero, Sánchez, Javier

Proyecto de innovación en gestión, organización escolar y prácticas pedagógicas: “Agenciamiento, gubernamentalidad y prácticas pedagógicas”.
Izdano: (2012)

Caracterización de territorios y la formulación de lineamientos pedagógicos que contribuyan a la construcción de una red de protección escolar en la interlocalidad sur. Informe final.
od: Mancera Carrero, Alexandra
Izdano: (2011)

Estudio la escuela y la ciudad: Una mirada desde los derechos de los niños, niñas y los jóvenes de los colegios distritales de Bogotá D.C.

La formación de maestros y los imaginarios de infancia. Informe final.

Centro de innovación ciudad maestra conocimiento pedagógico para Bogotá. Informe final.
od: Parra Rodríguez, Jaime
Izdano: (2019)

Mediaciones educativas y didácticas en el ámbito de saberes: Aprendizaje y familia. Informe final.

La representación social del espacio público escolar de los jóvenes estudiantes del grado séptimo en el Colegio Antonio José Uribe Jornada Tarde.
od: Martínez Israel, Francisco José
Izdano: (1998)

Imaginarios juveniles frente al espacio escolar. Estudio de caso: Colegio Distrital los Alpes J.T.
od: Ortiz Ariza, Luz Amanda
Izdano: (1998)

Estudio: Maestros, maestras y derechos de la niñez.

Caracterización de necesidades e intereses de cualificación y formación de las maestras(os) de educación inicial. Por UNICAFAM.
Izdano: (2016)

Transmedias para la divulgación, uso y apropiación de investigaciones e innovaciones pedagógicas. Informe final.
od: García Ramírez, Diego
Izdano: (2019)

Estudio sobre prácticas de evaluación – Fase 1. Informe final.
od: Niño Zafra, Libia Stella
Izdano: (2016)

La relación escuela - ciudad - región, como elemento significativo del aprendizaje de niños, niñas y jóvenes. Sistematización de 14 experiencias pedagógicas realizadas por maestros y maestras de la ciudad.

Proyecto caracterización de experiencias de emprendimiento en colegios oficiales del Distrito Capital, a través de una experiencia de producción colectiva de maestros. Producto número 5. Documento para publicación presentación del proceso y los resultados de la investigación.
od: Sánchez Jaramillo, César Enrique

Diseño estratégico del componente escuela, currículo y pedagogía – Fase III.
od: Marín Díaz, Dora Lilia

Informe final de actividades y productos del componente tres (3) del convenio 3712 de 2016 entre la Secretaría de Educación del Distrito, SED y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico – IDEP - Componente tres (3): Educación inicial y jornada única.
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Informe final correspondiente a la consolidación de la estrategia de recolección, análisis e interpretación de la información del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares – Fase I.
od: Londoño, Adriana Marcela
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