Estándares mínimos de calidad para la creación y funcionamiento de programas universitarios de pregrado : referente básicos para su formulación
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|---|---|
| Định dạng: | Tạp chí |
| Ngôn ngữ: | Spanish |
| Được phát hành: |
Bogotá :
Instituto Colombiano para el fomento de la educación superior ICFES,
2001-
|
| Phiên bản: | 2 edición |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Enlace del recurso |
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Mục lục:
- Prólogo. Introducción. Finalidad y marco legal. Antecedentes y finalidad del proyecto. Marco legal. Las profesiones y los estándares mínimos de calidad. Hacia una nueva perspectiva de las profesiones en Colombia. Aspectos espistemológicos de las disciplinas y las profesiones. De la noción de profesión a su ejercicio. Los estándares mínimos de calidad y los programas de formación profesional en Colombia. Alcances y prospectiva de la formación profesional en Colombia. Formación y desarrollo competencias. Noción de estándares de calidad. Los estándares mínimos y la calidad de la educación. Características de los estándares de calidad. Elementos constitutivos del modelo de estándares de calidad. Referentes. Dimensiones. Prácticas Requisitos. Desarrollo del modelo. Los referentes. El contexto. Desarrollo de conocimiento. Finalidad de la educación, misión de la universidad y estándares de calidad. A manera de conclusión. Las dimensiones y sus categorías. Agentes institucionales. Unidades académicas y administrativas. Organización y estructura del programa. Recursos físicos y financieros. Las prácticas. Prácticas pedagógicas. Prácticas académico-administrativas. Prácticas de bienestar. Estándares de calidad para la creación y funcionamiento de programas de pregrado. Responsabilidades. Responsabilidades del consejo nacional de acreditación y del ICFES. Responsabilidad de las instituciones de educación superior. Procedimientos y evaluación de la información. Autoevaluación.
Estándares mínimos de calidad para la creación y funcionamiento de programas universitarios de pregrado 
Evaluación sin exámenes Medios alternativos para comprobar el aprendizaje.