Revista TED : Tecne, Episteme y Didaxis
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| Autor corporatiu: | |
|---|---|
| Format: | Revista |
| Idioma: | Spanish |
| Publicat: |
Bogotá :
Universidad Pedagógica Nacional,
2011-
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Enlace del recurso |
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| 260 | |a Bogotá : |b Universidad Pedagógica Nacional, |c 2011- | ||
| 300 | |a 144 paginas : |b tablas, diagramas ; |c 16 cm. | ||
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| 500 | |a Contiene Abstract en Ingles. | ||
| 504 | |a Contiene referencias bibliográficas. | ||
| 505 | 0 | 0 | |t Año Internacional da Química / |r Otavio Aloisio Maldaner. |t Tendencias actuales en la formación de profesores de ciencias, diversidad cultural y perspectivas contextualistas / |r Carlos Javier Mosquera, Adela Molina. |t Hipótesis de progresión del conocimiento biológico y del conocimiento didáctico del contenido biológico. Parte I: referentes teóricos / |r Édgar Orlay Valbuena Ussa. |t A pós-graduação em ensino de ciências e matemática no Brasil, o ensino de ciências e as licenciaturas na área: encontros e desencontros / |r Roberto Nardi. |t Conocimiento didáctico del contenido. Mis últimas investigaciones: CDC en lo afectivo, sobre la estequiometría y la indagación / |r Andoni Garritz. |t Formación de Profesores de Ciencias: Una Perspectiva basada en la Historia y Filosofía de la Ciencia / |r Mansoor Niaz. |t Elementos sociais para a compreensão do prestígio científico e de seus riscos / |r Washington Luiz Pacheco de Carvalho. |t Bases teóricas e epistemológicas da abordagem dos perfis conceituais / |r Eduardo F. Mortimer, Phil Scott, Charbel N. El-Hani. |t Tesis de Maestría en Docencia de la Química / |r Autores Varios. |t Tesis de Maestría en Docencia de la Matemática / |r Autores Varios. |t Normas para la remisión de originales / |r Diana Parga. |
| 650 | 1 | 7 | |2 Unesco. |a Ciencia. |v Publicación periódica. |z Bogotá |9 15487 |
| 773 | 0 | |0 7038 |9 3994 |a Universidad Pedagógica Nacional. |d Bogotá:. Universidad Pedagógica Nacional. 1998- |o 001811 |t Revista TED: |w (OSt)001688 |x 0121-3814 | |
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Revista TED : Tecne, Episteme y Didaxis