¿En qué grado nos implicamos en la creación o la transformación de la cultura que se recrea por medio de la Educación física? : ¿Cómo se forma el profesor de Educación física; quién guía, crea y constituye quién en sus lineamientos e ideas?
Tallennettuna:
| Yhteisötekijä: | |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Aikakauslehti |
| Kieli: | Spanish |
| Julkaistu: |
Bogotá:
Universidad Pedagógica Nacional,
2007.
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| Aiheet: | |
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Sisällysluettelo:
- La educación física y su anclaje en la tradición platónico-cartesiana / Luz Elena Cadavid. Implicaciones epistemologicas en la formación de profesores de educación física : mirada desde los alumnos / Alberto Calderón García. La pedagogía y la motricidad humana, una condición de posibilidad para la construcción de una episteme de la educación física en la perspectiva del desarrollo humano en Colombia / Jesús María Pinillos García. Corrientes antropo-filosóficas y su implicación en le currículo de la educación física y afines en Colombia / Simón Cruz Fajardo. La investigación en educación física. Una postura epistemológica desde la complementariedad etnográfica / Napoleón Murcia Peña. Epistemología y educación física. Una aproximación al pensamiento del profesor / Alvaro José Gracia Díaz. Apropiación de las ideas modernas en los discursos de la educación física en el ámbito escolar de la ciudad de Medellín 1812-1899 / Carmen Emilia García. Apuntes sobre la enseñanza de la historia de la educación física : su articulación con la sociología y la epistemología en la formación de educadores corporales / León Jaime Urrego. Apuntes prosaicos para una gimnástica ciudadana / William Moreno Gómez. Corporeidad y motricidad. Una forma de mirar los saberes del cuerpo / Deibar René Hurtado Herrera. Qué nos insinúa la experiencia corporal? Andrés Díaz Velasco.
Pedagogo es quien comprende, no quien enseña letanías 
La educación física, la recreación y el deporte son derechos sociales constitucionales