Cuadernos para el análisis y debate sobre educación alternativa y especial No.3 : Educación, Producción y Trabajo en el Marco de la Agenda Patriótica 2025
Este tercer “Cuaderno para el Análisis y Debate sobre Educación Alternativa y Especial” tiene el propósito de contribuir al debate para construir entre todos una nueva propuesta que sustente la relación holística educación – producción – trabajo. No es una tarea menor ni fácil. Enfrentamos el corazó...
Gorde:
| Erakunde egilea: | |
|---|---|
| Formatua: | Aldizkaria |
| Hizkuntza: | Spanish |
| Argitaratua: |
Bolivia :
Ministerio de Educación,
2014.
|
| Saila: | Cuadernos para el Análisis y Debate
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Enlace del recurso |
| Etiketak: |
Etiketa erantsi
Etiketarik gabe, Izan zaitez lehena erregistro honi etiketa jartzen!
|
Etiketa erantsi MARC
| LEADER | 00000nas a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 001688 | ||
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20190828154621.0 | ||
| 008 | 091110c2104 ck fr pf l0 a spa d | ||
| 999 | |c 6227 |d 6227 | ||
| 040 | |b spa |c cobobit | ||
| 041 | |a spa | ||
| 090 | |a Cua.Edu | ||
| 110 | 1 | |9 7212 |a Bolivia |b Ministerio de Educación | |
| 222 | |a Cuadernos para el análisis y debate | ||
| 245 | 1 | |a Cuadernos para el análisis y debate sobre educación alternativa y especial No.3 : |b Educación, Producción y Trabajo en el Marco de la Agenda Patriótica 2025 |c [Bolivia] Ministerio de Educación |h [Revista] | |
| 246 | 2 | 3 | |a Revista Cuadernos para el análisis y debate |
| 246 | 2 | 3 | |a Cuadernos para el análisis y debate sobre |b educación alternativa y especial / |
| 260 | |a Bolivia : |b Ministerio de Educación, |c 2014. | ||
| 270 | 0 | |a Av. Arce No 2147. |c La Paz, |d Bolivia | |
| 300 | |a 105 p. : |b il; fotos. |c 29 cm. | ||
| 362 | |a 2004 | ||
| 490 | 0 | |a Cuadernos para el Análisis y Debate | |
| 505 | 1 | |t Producción social curativa y complementariedad entre educación y producción / |r Stanislas Gillès de Pélichy |t Crear desde ser andino. Entrevista a Mamani Mamani / |t Propuesta Educativa desde y para el Sector Minero / |r Héctor Córdoba |t Primera Cartilla Monolingüe Aymara de Alfabetización en base al Ciclo Productivo de la Papa / |r Francisco Calle Parra |t Educación, producción y trabajo desde las mujeres en el camino de la descolonización y despatriarcalización / |r Amalia Mamani Huallco |t Descolonizaje teórico, científico tecnológico y casamiento entre tejido comunitario y educación / |r Entrevista a Mario Rodríguez |t “La Productivida”. La relación entre la educación, la productividad, la discapacidad y la vida / |r Jorge Andrés Colmenares Molina |t Las Organizaciones Económicas Campesinas, Indígena y Originarias en camino a una economía solidaria. Entrevista a Roger Hurtubise |t ¿Cómo se ha organizado en Irupana la producción cooperativa? / |r Fabián Castillo |t La experiencia de educación productiva para personas con discapacidad de Fe y Alegría-Bolivia: “Construyendo sueños en base a oportunidades” / |r Carmiña De La Cruz Aliaga |t Las Unidades Académicas Campesinas-UACs / |r Equipo de Redacción |t La producción orgánica en las comunidades de Jesús de Machaca con apoyo del CEA-CETHA Tupac Katari / |r Víctor Calle Triguero | |
| 520 | 3 | |a Este tercer “Cuaderno para el Análisis y Debate sobre Educación Alternativa y Especial” tiene el propósito de contribuir al debate para construir entre todos una nueva propuesta que sustente la relación holística educación – producción – trabajo. No es una tarea menor ni fácil. Enfrentamos el corazón de la colonización y sustentamos la superación de la dependencia y dominación colonial. Esto supone romper estructuras económicas que han pervivido durante siglos, que han asentado un sistema de dependencia alimentaria, industrial, científica y tecnológica, y también estructuras culturales y educativas que promueven la imitación de los procesos de desarrollo del mundo occidental, hasta ahora considerado como la “civilización”, y de sus modelos de acceso a la ciencia y cultura. “El mundo señorial de nuestras élites criollas que han gobernado el país hasta épocas recientes produjo su lugar de colonización simbólica ligado a la colonialidad del saber, del conocimiento en lógicas de imitación. Nunca se preocuparon, por generar su propio conocimiento. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Ciencias de la educación y ambiente educacional |v Publicaciones seriadas |9 6017 |
| 650 | 2 | 7 | |a Enseñanza técnica |v Publicaciones seriadas |2 Unesco |9 8253 |
| 650 | 2 | 7 | |a Educación de los trabajadores |v Publicaciones seriadas |2 Unesco |9 8254 |
| 653 | 2 | |a Educación para adultos | |
| 942 | |2 LOC |c CR | ||
| 773 | 0 | |0 6056 |9 3071 |a Bolivia |d Bolivia : Ministerio de Educación, 2014. |o 000899 |t Cuadernos para el análisis y debate sobre educación alternativa y especial / |w (OSt)001688 | |
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=6227 |z Enlace del recurso | ||
Cuadernos para el análisis y debate sobre educación alternativa y especial 
Los Cuadernos de la escuela No.3 : Hacia un sistema educativo colombiano: pensando en el país