Decisio No.30 : Saberes: legitimación y deslegitimación
En este número, conmemorativo de 10 años de publicación de la revista, se abordan aspectos importantes en el pensamiento del CREFAL como una aportación al ámbito de la educación latinoamericana e internacional que se ha venido gestando desde hace 61 años, cuando fue creada la institución. Se trata d...
Salvato in:
| Ente Autore: | |
|---|---|
| Natura: | Periodico |
| Lingua: | Spanish |
| Pubblicazione: |
México :
Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y El Caribe CREFAL,
2011.
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | Consulte los textos completos aquí |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne! !
|
Aggiungi Tag MARC
| LEADER | 00000nas a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 001688 | ||
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20190828094224.0 | ||
| 008 | 091110c2011 mx fr pf l0 a spa d | ||
| 999 | |c 6212 |d 6212 | ||
| 022 | |a 2448-7376 | ||
| 040 | |b spa |c cobobit | ||
| 041 | |a spa | ||
| 090 | |a Dec. | ||
| 110 | |9 7206 |a Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y El Caribe CREFAL | ||
| 222 | |a Decisio | ||
| 245 | 1 | |a Decisio No.30 : |b Saberes: legitimación y deslegitimación |c Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y El Caribe CREFAL |h [Revista] | |
| 246 | 2 | 3 | |a Revista Decisio |
| 260 | |a México : |b Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y El Caribe CREFAL, |c 2011. | ||
| 270 | 0 | |a Av. Lázaro Cárdenas #525. Col. Revolución. C.P. 61609 |c Pátzcuaro, Michoacán de Ocampo, |d México |m crefal@crefal.org | |
| 300 | |a 122 p. : |b il; fotos. |c 29 cm. | ||
| 310 | |a Cuatrimestral | ||
| 362 | |a 2011 | ||
| 500 | |a Saberes para la acción en educación de adultos | ||
| 500 | |a Décimo aniversario | ||
| 505 | 1 | |t De saberes, sabiduría y conocimiento (des)legitimado / |r Ileana Seda Santana | México |t Aprender/saber en el hacer / |r Zvi Bekerman | Israel |t Conceptualización de los saberes y el conocimiento / |r María de las Mercedes de Agüero Servin | México |t Nosotros y “ellos” Etnocentrismo y descolonización en investigación y educación / |r Cynthia Klingler Kaufman | México |t La tercera raíz en tercer grado: racismo y currículo en Puerto Rico / |r Isar P. Godreau | Puerto Rico |t La vida exige permiso para educar a la escuela / |r Francisco Javier Reyes y Elba Aurora Castro | México |t La apuesta de las escuelas zapatistas de Chiapas por descolonizar la educación en los pueblos campesinos mayas / |r Bruno Baronnet | México |t Escolarización de jóvenes y adultos y formas de subjetivación / |r Rosângela Tenorio de Carvalho | Brasil |t Metodología de las dicotomías: la articulación de saberes en la alfabetización / |r Claudia Lemos Vóvio | Brasil |t Saberes, saberes socialmente productivos y educación de adultos |r Lidia Mercedes Rodríguez | Argentina |t Sobre experiencias formativas imbricadas Hacia la construcción de saberes socialmente productivos en ámbitos rurales / |r Roberto Alejandro Dacuña | Argentina |t Legitimación/deslegitimación de saberes de género en mujeres andinas El caso de las trabajadoras del hogar en Perú / |r Teresa Ojeda Parra | Perú |t Una reflexión sobre el saber popular y su legitimación / |r Eduardo Jorge Lopes da Silva | Brasil |t Aprendizajes intergeneracionales en los surcos de chile y jitomate Experiencias con niñas, niños y mujeres de familias jornaleras agrícolas migrantes / |r Ana María Méndez Puga e Irma Leticia Castro Valdovinos | México |t Saberes de la vida y la cultura: su legitimación por la Escuela de Jóvenes y Adultos / |r Sonia Carbonell Alvares | Brasil | |
| 520 | 3 | |a En este número, conmemorativo de 10 años de publicación de la revista, se abordan aspectos importantes en el pensamiento del CREFAL como una aportación al ámbito de la educación latinoamericana e internacional que se ha venido gestando desde hace 61 años, cuando fue creada la institución. Se trata de aspectos tales como la importancia de fortalecer los sistemas educativos formales a partir de los procesos de educación no formal e informal que ocurren en las comunidades; la revaloración de los saberes tradicionales y colectivos ante los currículos educativos formulados desde la perspectiva de los gobiernos; el cuestionamiento y modificación de los referentes educativos que generan discursos excluyentes, ya sea por cuestiones étnicas, de género, de edad, socioeconómicas o culturales; la articulación de procesos educativos que mejor respondan a las necesidades específicas de las localidades y trasciendan viejos discursos neocolonialistas; entre muchos otros aspectos que se orientan a articular una visión incluyente, pertinente y significativa de la educación a lo largo de la vida. Es por lo anterior que el CREFAL, a través de sus acciones de docencia, investigación y cooperación, impulsa la consolidación de programas y acciones que den lugar a procesos educativos más incluyentes, más allá de la legitimación convencional o política de los saberes generados. Muestra de ello es el programa Aprendizajes en familia, diseñado por este Centro con aportaciones del Instituto para el Aprendizaje a lo Largo de la Vida de la UNESCO, y que hoy día se instrumenta en cinco estados de la República Mexicana, como programa piloto: Chiapas, Durango, Guerrero, Nayarit y Veracruz. Con este tipo de programas, el CREFAL promueve en la práctica concreta la articulación entre escuela, familia y comunidad con miras a estimular procesos de enseñanza-aprendizaje mediante los cuales se consolide una verdadera educación a lo largo de la vida. Es así como el CREFAL hace énfasis en sus investigaciones y sus actividades de formación,con el propósito de promover políticas públicas de intervención que fomenten la inclusión social considerando los aprendizajes formales, no formales e informales. De esta manera la institución promueve una educación más creativa y participativa, en la que jóvenes y adultos desarrollen sus saberes y potencial personal de una manera más integral y con un mejor impacto para el beneficio de sus localidades. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Ciencias de la educación y ambiente educacional |v Publicaciones seriadas |9 6017 |
| 650 | 2 | 0 | |a Conocimientos tradicionales |x Enseñanza |v Publicaciones seriadas |2 Unesco |9 8147 |
| 650 | 2 | 0 | |a Cultura tradicional |v Publicaciones seriadas |2 Unesco |9 8148 |
| 653 | 2 | |a Educación para adultos | |
| 773 | 0 | |0 6054 |9 3067 |a Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y El Caribe CREFAL |d México : Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y El Caribe CREFAL, 2002 - |o 000918 |t Decisio : |w (OSt)001688 |x 2448-7376 | |
| 856 | |u https://crefal.org/decisio/numeros |y Consulte los textos completos aquí | ||
| 942 | |2 LOC |c CR | ||
Decisio No.31 : Saberes: legitimación y deslegitimación