Educación y Educadores Vol. 12, No.2
Hasta hace pocos años una de las máximas comúnmente aceptadas entre las comunidades científicas era aquella de “publica o perece”. Sin embargo, con el auge de la bibliometría, sus indicadores de impacto y de difusión de la producción científica, ya no es suficiente con publicar. Para “seguir vivo” s...
保存先:
| 団体著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | 雑誌 |
| 言語: | Spanish |
| 出版事項: |
Chía:
Universidad de la Sabana,
2009.
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| 主題: | |
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目次:
- Aprender cómo aprendo: la enseñanza de estrategias metacognitivas / Olena Klimenko, José Luis Alvares Nuevos modos de interacción educativa: análisis lingüístico de un foro virtual / Alexánder Arbey Sánchez-Upegui Práctica reflexiva como estrategia de desarrollo profesional: presencia y estructura en reuniones docentes / María Soledad Erazo-Jiménez El saber sabio y el saber enseñado: un problema para la didáctica universitaria / Lina María Grisales-Franco, Elvia María González-Agudelo Concepciones de enseñanza y su relación con las prácticas docentes: un estudio con profesores universitarios / Ariana De Vincenzi Las acciones afirmativas en educación superior: el caso de los Estados Unidos / Jorge Enrique Celis-Giraldo Per una pedagogia dello sport: riflessioni dall’Italia / Cesare Scurati Pedagogía teatral: ruptura, movimiento e inquietud de sí / Gilberto Icle Trabajo de los profesores en la escuela: ¿por qué gestión de lo pedagógico? / Liliana Soares-Ferreira Qué hacer con la tecnología en el aula: inventario de usos de las TIC para aprender y enseñar / Patricia Jaramillo, Patricia Castañeda, Martha Pimienta
Educación y Educadores Vol. 12, No.3