Fomenta la creatividad en preescolar : juega, idea, explora y dibuja
Es importante concebir la creatividad como la relación entre varios procesos cognitivos comunes que hacen parte del desarrollo de los procesos psicológicos del niño a partir del conocimiento y la experiencia, tanto en los contextos familiares como en el contexto escolar. La presente guía plantea una...
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| Tác giả chính: | |
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| Nhiều tác giả của công ty: | , |
| Tác giả khác: | , , |
| Định dạng: | Sách |
| Ngôn ngữ: | Spanish |
| Được phát hành: |
Bogotá :
Editorial Magisterio,
2018.
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| Loạt: | Serie: jugar imaginar y crear
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Consulte los texto completo aquí |
| Các nhãn: |
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| 490 | 0 | |a Serie: jugar imaginar y crear | |
| 500 | |a La presente publicación se produce en el marco de las actividades para el apoyo y fomento a redes y colectivos de docentes y directivos docentes del Distrito, según lo establecido en los Convenios Interadministrativos 1452 de 2017 y 488404 de 2018, suscritos entre la Secretaría de Educación del Distrito, a través de Subsecretaría de Calidad y Pertinencia - Dirección de Formación de Docentes e Innovaciones Pedagógicas, y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP. | ||
| 504 | |a Incluye glosario y referencias bibliográficas. | ||
| 505 | 2 | |a Principios orientadores: ¿por qué y para qué? -- 1. Vamos a aprender y comprender la creatividad. -- 2. Principios orientadores generales para agentes educativos. -- 3. Series de orientaciones para agentes educativos. | |
| 520 | 3 | |a Es importante concebir la creatividad como la relación entre varios procesos cognitivos comunes que hacen parte del desarrollo de los procesos psicológicos del niño a partir del conocimiento y la experiencia, tanto en los contextos familiares como en el contexto escolar. La presente guía plantea una serie de principios orientadores dirigidos a los agentes educativos que intervienen en la formación de los niños en edad preescolar. El éxito de la labor educativa es responsabilidad de todos los actores que hacen parte de ella. El objetivo de esta propuesta se centra en sugerir una guía de principios orientadores para los agentes educativos, quienes desde diferentes ámbitos pueden aportar significativamente en el desarrollo de Procesos Cognitivos Creativos (PCC) de los niños, en cualquier actividad que se propongan realizar con ellos dentro y fuera. | |
| 650 | 2 | 7 | |2 Unesco |a Creación cultural |9 6828 |
| 650 | 2 | 7 | |a Ciencias de la educación |2 Unesco |9 5815 |
| 650 | 1 | 7 | |a Formación básica |v Informes |z Colombia |9 22914 |
| 700 | 1 | |9 6833 |a Castro Agualimpia, Dayra Imelda | |
| 700 | 1 | |9 6834 |a Corrales Moreno, Gina Paola | |
| 700 | 1 | |9 6835 |a Guayacán Castro, Ana Marcela | |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 710 | 1 | |9 5234 |a SecretarÍa de Educación del Distrito de Bogotá | |
| 856 | |u http://www.idep.edu.co/sites/default/files/Fomenta%20la%20creatividad%20en%20preescolar.pdf |y Consulte los texto completo aquí | ||
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
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