Caminos para la paz desde las escuelas : Expedición Pedagógica Bogotá
La Movilización Social por la Educación (MSE) en la búsqueda por construir una educación que de vía al diálogo de saberes, se replante otras maneras de movilizar la palabra y el pensamiento, abra caminos desde las subjetividades individuales y colectivas encuentra en los cafés pedagógicos, una posib...
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| Other Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | Spanish Portuguese |
| Published: |
Bogotá :
Planta Paz,
2018.
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| Subjects: | |
| Online Access: | Enlace del recurso |
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| 260 | |a Bogotá : |b Planta Paz, |c 2018. | ||
| 300 | |a 244 p. |b il. |c 21 cm. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas. | ||
| 505 | 2 | |a Sumapaz: La escuela como propuesta de paz en defensa de la vida.-- | |
| 520 | 3 | |a La Movilización Social por la Educación (MSE) en la búsqueda por construir una educación que de vía al diálogo de saberes, se replante otras maneras de movilizar la palabra y el pensamiento, abra caminos desde las subjetividades individuales y colectivas encuentra en los cafés pedagógicos, una posibilidad para generar una escuela itinerante desde, con, para las múltiples educaciones que transitan por los quehaceres de educadores-educandos y educandos-educadores, quienes desde la práctica en los territorios han re-pensado otras formas de tejer educaciones. Los cafés son, por tanto, esos escenarios, lugares, para interpelar los currículos escolares, perturbar la normatividad propia de la “empresa escolar” y de la industria del conocimiento tan propio del Capitalismo de este tiempo. Pero ¿cómo es posible construir un café pedagógico?, ¿qué hacer en cada uno?, ¿qué temáticas abordar? Dar respuesta a estos y otros interrogantes permite pasar de la pregunta del ¿cómo se hace? que da cuenta de los aspectos procedimentales y didácticos para trascender a preguntas propias de la Educación Popular ¿para qué?, ¿con quiénes? y ¿dónde?, en otras palabras, situarse desde el sentido y no en la metodología, que en últimas ubica a los agentes externos en clave del paradigma educativo anglosajón y no, latinoamericano. | |
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| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=5921 |z Enlace del recurso | ||
Maestra escuela : La investigación y el maestro como intelectual de la pedagogía