Cafés Pedagógicos : Las historias que fuimos, somos y seremos
La Movilización Social por la Educación (MSE) en la búsqueda por construir una educación que de vía al diálogo de saberes, se replante otras maneras de movilizar la palabra y el pensamiento, abra caminos desde las subjetividades individuales y colectivas encuentra en los cafés pedagógicos, una posib...
Wedi'i Gadw mewn:
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| Fformat: | Llyfr |
| Iaith: | Spanish Portuguese |
| Cyhoeddwyd: |
Bogotá :
Planta Paz,
2017.
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| Mynediad Ar-lein: | Enlace del recurso |
| Tagiau: |
Ychwanegu Tag
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| 260 | |a Bogotá : |b Planta Paz, |c 2017. | ||
| 300 | |a 97 p. |b il. |c 21 cm. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas. | ||
| 505 | 2 | |a Haciendo historia: memorias de la MSE. -- Los cafés pedagógicos cargados de PEPAS. -- Caleidoscopio de la Movilización Social por la Educación: visualizado desde los Cafés Pedagógicos. -- Otros sentidos y significados. -- Matices de los Cafés Pedagógicos. -- ¿Cómo comenzó el camino? -- Las palabras de los y las Trashumancias por las escuelas, los conflictos y sus actores. -- Pedagogías del conflicto en los territorios. -- ¿Educación para la guerra o educación para la paz? -- “Cine en Movimiento” -- Galería por las memorias de la guerra y la paz.-- Los “Galería por las memorias de la guerra y la paz” -- Costurero de la memoria, centro de memoria paz y reconciliación. | |
| 520 | 3 | |a La Movilización Social por la Educación (MSE) en la búsqueda por construir una educación que de vía al diálogo de saberes, se replante otras maneras de movilizar la palabra y el pensamiento, abra caminos desde las subjetividades individuales y colectivas encuentra en los cafés pedagógicos, una posibilidad para generar una escuela itinerante desde, con, para las múltiples educaciones que transitan por los quehaceres de educadores-educandos y educandos-educadores, quienes desde la práctica en los territorios han re-pensado otras formas de tejer educaciones. Los cafés son, por tanto, esos escenarios, lugares, para interpelar los currículos escolares, perturbar la normatividad propia de la “empresa escolar” y de la industria del conocimiento tan propio del Capitalismo de este tiempo. Pero ¿cómo es posible construir un café pedagógico?, ¿qué hacer en cada uno?, ¿qué temáticas abordar? Dar respuesta a estos y otros interrogantes permite pasar de la pregunta del ¿cómo se hace? que da cuenta de los aspectos procedimentales y didácticos para trascender a preguntas propias de la Educación Popular ¿para qué?, ¿con quiénes? y ¿dónde?, en otras palabras, situarse desde el sentido y no en la metodología, que en últimas ubica a los agentes externos en clave del paradigma educativo anglosajón y no, latinoamericano. | |
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Caminos para la paz desde las escuelas : Expedición Pedagógica Bogotá 
Aportes No.41 : Pedagogía y educación popular