Informe final segunda etapa de la experiencia piloto estrategia para el desarrollo personal de los docentes – Ser Maestro.
En el documento se presenta en la primera parte la consolidación del modelo de oferta de la estrategia, en la que se exponen los fundamentos conceptuales; pedagógicos y técnicos; y las consideraciones metodológicas; incluyendo aquí la educación holística, somática y estética. Además, se realiza la c...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Autor corporatiu: | , |
| Altres autors: | , |
| Format: | Llibre |
| Idioma: | Spanish |
| Publicat: |
Bogotá:
IDEP,
2018.
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Enlace del recurso |
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| 245 | 1 | |a Informe final segunda etapa de la experiencia piloto estrategia para el desarrollo personal de los docentes – Ser Maestro. |c Por Alberto Ayala Morante, Linda Carolina Casas Sabogal & Nelson Mauricio Muñoz Sánchez. | |
| 260 | 3 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 2018. | |
| 300 | |a 157 páginas. |b Incluye gráficas; tablas. |e CD-ROM. | ||
| 500 | |a Informe final de investigación que fue producto del convenio 488404 de 2018, celebrado entre la Secretaría de Educación de Bogotá y el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP. | ||
| 504 | |a Bibliografía: Páginas 152 - 157. | ||
| 505 | 2 | |t Introducción. |t Primera parte. Consolidación del modelo de oferta de la estrategia para el desarrollo personal de los docentes del distrito – Ser Maestro. |t Segunda parte. Valoración y proyección de la estrategia para el desarrollo personal de los docentes. |t Tercera parte. Sistematización y evaluación de la segunda etapa del pilotaje de la estrategia. |t Cuarta parte. Información operativa de la segunda etapa de la experiencia piloto. |t Referencias Bibliográficas. | |
| 520 | 3 | |a En el documento se presenta en la primera parte la consolidación del modelo de oferta de la estrategia, en la que se exponen los fundamentos conceptuales; pedagógicos y técnicos; y las consideraciones metodológicas; incluyendo aquí la educación holística, somática y estética. Además, se realiza la caracterización de la oferta y sus modalidades. En la segunda, se hace referencia a la pertinencia y articulación de las acciones entre la SED y el IDEP haciendo énfasis en la innovación y cualificación, finalizando con la valoración y proyección de la estrategia al Centro de innovación Casa Campin y a los otros Centros e Innovación. En el tercer parte se realiza una síntesis de los elementos conceptuales y metodológicos de la sistematización y evaluación de la experiencia, además de los resultados durante la segunda etapa, y finalmente información operativo relacionada con la convocatoria y participación durante esta etapa. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Calidad de la educación |2 ELSST |9 19253 |
| 650 | 1 | 7 | |a Desarrollo educativo |2 ELSST |9 19254 |
| 650 | 1 | 7 | |a Planificación educativa |2 ELSST |9 19255 |
| 650 | 1 | 7 | |a Política educativa |2 ELSST |9 966 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 700 | |a Casas Sabogal, Lida Carolina |9 19257 | ||
| 700 | |a Muñoz Sánchez, Nelson Mauricio |9 7108 | ||
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 710 | 1 | |a Bogotá. Alcaldía mayor. |b Secretaría de Educación |9 18376 | |
| 942 | |c MO |2 LOC |h INV606 |i Ej. 1 |6 INV_606_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=5716 |z Enlace del recurso | ||
Experiencia piloto de la Estrategia para el desarrollo personal de los docentes. Alma Maestra – Ser – Cuerpo Docente. Informe final.