Documento técnico: Abordaje integral de la maternidad y la paternidad tempranas en el contexto escolar – Fase II. Elaboración de un cuerpo de indicadores.

Documento técnico: Abordaje integral de la maternidad y la paternidad tempranas en el contexto escolar – Fase II. Elaboración de un cuerpo de indicadores.

El objetivo de este documento es describir un cuerpo de indicadores cualitativos y cuantitativos formulados y validados con la comunidad educativa, y sus respectivos instrumentos para el levantamiento de información, planeación y seguimiento de un Programa de Educación Socioeducativo de Educación pa...

Descrizione completa

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Autore principale:	Bernal Gómez, Marina
Enti autori:	Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP, Bogotá. Alcaldía Mayor. Secretaría de Educación
Altri autori:	Quintana Martínez, Alejandra, Pinto, Lila Beatriz, Giraldo, Ana María, Calderón, Jhon Alexander
Natura:	Libro
Lingua:	Spanish
Pubblicazione:	Bogotá: IDEP, 2017.
Soggetti:	Ambiente educativo Embarazo adolescente Investigación educativa Relación escuela-Estudiante Investigaciones
Accesso online:	Enlace del recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne! !

Documenti analoghi

Abordaje integral de la maternidad y paternidad tempranas - Fase I.
di: Bernal Gómez, Marina
Pubblicazione: (2016)

Abordaje integral de la maternidad y la paternidad en el contexto escolar. Línea de base, en su etapa de aplicación operativa. Informe final.
di: Bernal Gómez, Marina
Pubblicazione: (2018)

Diversidad en los contextos escolares. Documento técnico final con descripción del proceso y resultados.
di: Cuevas Marín, Constanza del Pilar

La emergencia de la ciudadanía a partir de la construcción de colectivos en ambientes de confianza: Hacia el reconocimiento del otro y la formación del sentido de pertenencia. Informe final.
Pubblicazione: (2005)

Adolescentes de hoy, padres del mañana: Colombia
di: Prada, Elena
Pubblicazione: (1988)

Programa UAQUE prácticas éticas, estéticas y afectivas para la convivencia. Informe final.
Pubblicazione: (2015)

Proyecto de investigación: Ritos de iniciación y transición. Rituales cotidianos y ceremonias en la escuela. Informe final.
di: Muriel Bejarano, Amparo
Pubblicazione: (1997)

Proyecto violeta educación sexual con equidad de género: Construyendo proyecto de vida. Sistematización de la experiencia.

La socialización entre los jóvenes integrados (discapacitados) y sus compañeros regulares dentro de la institución.
di: Rodríguez, Lilia Consuelo
Pubblicazione: (1998)

Elementos culturales comunes y/o contradictorios en la formación de valores en la escuela y en la familia.
di: Reyes Arias, Cristóbal
Pubblicazione: (1998)

Incidencia de los patrones familiares en las manifestaciones de intolerancia y agresividad del joven en la escuela.
di: Paredes Sosa, María del Pilar
Pubblicazione: (1998)

Abordaje pedagógico de poblaciones con dificultades de aprendizaje y discapacidad.
di: Blanco, Yolanda
Pubblicazione: (2010)

Estudio general con desarrollos temáticos para recomendaciones a la política educativa. Fase II. Jornada escolar y realización de los fines de la educación en estudiantes colombianos.
di: Vives Hurtado, Martha Patricia

Psicología de la adolescencia
di: Coleman, John C.
Pubblicazione: (1994)

Proyecto: Valoración y abordaje de procesos de desarrollo, aprendizaje y sus dificultades.
di: Blanco, Yolanda
Pubblicazione: (2012)

“Sistematización y Evaluación del Programa Pensamiento crítico para la Investigación e Innovación Educativa – Fase II”. Informe final.
di: Acuña Beltrán, Luisa Fernanda
Pubblicazione: (2019)

"La comunicación de los padres y las madres con la escuela a partir de la gestión de los conflictos". Informe final.
di: Rocha Torres, Cesar Augusto
Pubblicazione: (2004)

Resultados de la aplicación del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares -SISPED-, Fase 3.
di: Correa Tovar, Lorena Sofía
Pubblicazione: (2018)

La formación de la conciencia ciudadana se inicia en la temprana edad: Niñas y niños de preescolar y básica primaria.
Pubblicazione: (2005)

Resultados de la aplicación del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares - SISPED, Fase 4.
di: Correa Tovar, Lorena Sofía
Pubblicazione: (2019)

Estudio sobre prácticas de evaluación – Fase 1. Informe final.
di: Niño Zafra, Libia Stella
Pubblicazione: (2016)

Los jóvenes: Su participación, sus aprendizajes y la calidad de la educación. Informe final.

Transferencia y validación de procesos de convivencia democrática y prevención de violencia en instituciones educativas del distrito. Informe final.
Pubblicazione: (1999)

Resultados de la primera aplicación del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares -SISPED-, Fase 2.
di: Pulido Chávez, Omar Orlando
Pubblicazione: (2017)

Diseño estratégico del componente escuela, currículo y pedagogía – Fase III.
di: Marín Díaz, Dora Lilia

Convivencia y valores humanos para formar en una ética pública.
Pubblicazione: (2001)

Los valores políticos en la comunidad escolar.
di: Sierra A. Virgilia
Pubblicazione: (1998)

Evaluación de colegios en concesión. Segunda fase año 2008. Informe final.

Reconstrucción de la memoria educativa y pedagógica de los Colegios General Santander y Técnico República de Guatemala.
di: González C., Nidia Astrid

Diseño estratégico del componente escuela, currículo y pedagogía – IV Fase. Informe final.
di: Londoño Cancelado, Adriana Marcela

Informe final correspondiente a la consolidación de la estrategia de recolección, análisis e interpretación de la información del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares – Fase I.
di: Londoño, Adriana Marcela
Pubblicazione: (2016)

Psicología del niño
di: Piaget, Jean
Pubblicazione: (2007)

Los cuerpos en espacios de la escuela. Línea cuerpo y subjetividad. Informe final.
Pubblicazione: (2007)

Elaboración de un catálogo digital que contenga los documentos escritos, que reseñe las celebraciones, año por año, del 20 de julio en Bogotá, entre 1810 y 1910, junto con una guía didáctica para la enseñanza en los colegios de Bogotá, en el área de las ciencias sociales.
di: González Pérez, Marcos
Pubblicazione: (2010)

Proceso lector: Saber en contexto. “Pintemos los cuentos” P.L.E.C. Informe final.
Pubblicazione: (2001)

Programa de formación permanente de docentes. Cuerpo, arte y expresión.
Pubblicazione: (2008)

Modelo de indicadores para monitorear y evaluar las políticas educativas desde la perspectiva del derecho a la educación
di: Pérez Murcia, Luis Eduardo

“Documento de conceptualización técnica para el diseño de los ambientes de aprendizaje del Centro de Innovación del Maestro Casa Campin”.
di: Escobar Duque, Melina
Pubblicazione: (2018)

Estudio convivencia, derechos humanos y ambientales en el entorno escolar con estudiantes del ciclo II de colegios de Bogotá.

Estado del arte cuerpo y subjetividad. Informe final de actividades producto cinco.
Pubblicazione: (2014)