Pensamiento crítico para la innovación y la investigación: Comunidades de saber y de práctica pedagógica.
El documento que a continuación se presenta constituye el informe final del estudio: “Pensamiento crítico para la innovación y la investigación: comunidades de saber y de práctica pedagógica”, realizado en el año 2017 a través de una alianza entre el IDEP y la Universidad Distrital – Doctorado en Es...
Wedi'i Gadw mewn:
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| Awduron Corfforaethol: | , |
| Awduron Eraill: | , , |
| Fformat: | Llyfr |
| Iaith: | Spanish |
| Cyhoeddwyd: |
Bogotá:
IDEP; U. Distrital,
2018
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| Mynediad Ar-lein: | Enlace del recurso |
| Tagiau: |
Ychwanegu Tag
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Tabl Cynhwysion:
- Introducción. 1. Ejes teóricos que sustentan el proceso de cualificación y el componente investigativo. 2. Perspectiva y diseño metodológico. 3. Estructura del proceso de cualificación. 4. Fases del proyecto. 5. Estrategias de interacción con los docentes. 6. Desarrollo conceptual para la estrategia de cualificación, incluyendo los diferentes ámbitos de relación dentro de los ejes “ser” y “ser maestro”. 7. Documento de carácter publicable que incluye: A. La estrategia de cualificación desarrollada para cada uno de los módulos. B. Recomendaciones en el orden pedagógico y de política que aporten a los procesos de cualificación para la cualificación para la consolidación de comunidades de saber y práctica pedagógica. Bibliografía.
Programa de pensamiento crítico para la investigación e innovación educativa, PCIE. Informe final. 
La investigación en la escuela y el maestro investigador en Colombia. Sistematización del proceso de acompañamiento. Informe final.