Actualización, consolidación y análisis del mapeo realizado por la SED y el IDEP a partir de la caracterización de las experiencias de innovación, investigación y redes en Bogotá.
La presente experiencia investigativa refleja la contribución de los maestros y maestras en la construcción de pensamiento pedagógico y educativo desde las dinámicas propias de la escuela (IDEP, 2015). En consecuencia, desde las experiencias de investigación, gestión e innovación se expresa la capac...
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| Formaat: | Boek |
| Taal: | Spanish |
| Gepubliceerd in: |
Bogotá:
IDEP; SED,
2017.
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Enlace del recurso |
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| 100 | 1 | |a López Camacho, Adriana |9 106 | |
| 245 | |a Actualización, consolidación y análisis del mapeo realizado por la SED y el IDEP a partir de la caracterización de las experiencias de innovación, investigación y redes en Bogotá. |c Por Adriana López Camacho & otros. | ||
| 264 | 3 | 1 | |a Bogotá: |b IDEP; |b SED, |c 2017. |
| 300 | |a 202 páginas. |b Incluye ilustraciones; tablas. |e CD-ROM | ||
| 500 | |a Informe final académico del convenio 1452 de 2017 que fue celebrado entre la Secretaría De Educación Del Distrito - SED y el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP. | ||
| 504 | |a Bibliografía: Páginas 193 - 202. | ||
| 505 | 2 | |t 1. Fase actualización del mapeo de experiencias pedagógicas. |t 2. Fase análisis de experiencias pedagógicas. |t 3. Fase visibilización de experiencias pedagógicas. |t 4. Fase fortalecimiento de relaciones interinstitucionales. |t 5. Recomendaciones y proyecciones. |t Conclusiones. |t Bibliografía. | |
| 520 | 3 | |a La presente experiencia investigativa refleja la contribución de los maestros y maestras en la construcción de pensamiento pedagógico y educativo desde las dinámicas propias de la escuela (IDEP, 2015). En consecuencia, desde las experiencias de investigación, gestión e innovación se expresa la capacidad de creación, construcción y desarrollo que tienen los docentes para fomentar conocimientos que permitan mejorar y transformar las condiciones iniciales de los contextos en los cuales intervienen. Igualmente, evidencia la importancia que tiene el acompañamiento por parte de diversas instituciones y actores y prácticas para dar a conocer y enriquecer su trayectoria desde diferentes perspectivas. Finalmente, este estudio demuestra el compromiso constante del IDEP por constituirse como “centro de pensamiento crítico en educación y pedagogía y referente distrital, nacional e internacional en los temas relacionados con la escuela, con la formación docente y con la producción de conocimiento que da soporte a la construcción de políticas públicas en educación” | |
| 650 | 1 | 7 | |a Desarrollo educativo |2 ELSST |9 19299 |
| 650 | 1 | 7 | |a Investigación educativa |2 ELSST |9 19300 |
| 650 | 1 | 7 | |a Profesores-Formación profesional |2 BNE |9 19301 |
| 650 | 1 | 7 | |a Recursos para la educación |2 ELSST |9 17546 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 700 | 1 | |a Hernández Ordoñez, Nadia Johanna |9 19302 | |
| 700 | 1 | |a Nieto Molina, Juan Felipe |9 19303 | |
| 700 | 1 | |a Osorio Villada, Andrea |9 19304 | |
| 710 | 1 | |a Bogotá. Alcaldía Mayor. |b Secretaría de Educación |9 18376 | |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV596 |i Ej. 1 |6 INV_596_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=5667 |z Enlace del recurso | ||
Metodología para la evaluación de impacto (MEI) de los proyectos realizados por el IDEP.