Aportes No. 39 : La evaluación escolar = Evaluación de proyectos de desarrollo

Aportes No. 39 : La evaluación escolar = Evaluación de proyectos de desarrollo

Este numero de APORTES, delicado a la continuación, posee dos títulos evaluación de proyectos de desarrollo y, evaluación escolar. La razón es que queremos prestar atención a dos tipos de lectores frecuentes de nuestra revista: los maestros, y las distintas personas que trabajan en proyectos de desa...

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Auteur principal: Froemel Andrade, Juan Enrique
Autres auteurs: Rodríguez C. María Victoria, Restrepo, Bernardo, Walker, Horacio, Lee, Rebeca A., Germán Mariño S.
Format: Publication en série
Langue:Spanish
Publié: Bogotá: Dimensión educativa, 1993.
Collection:Aportes
Sujets:
Publicaciones seriadas
Investigaciones
Evaluación
Evaluación académica
Desarrollo educativo
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Description
Résumé:Este numero de APORTES, delicado a la continuación, posee dos títulos evaluación de proyectos de desarrollo y, evaluación escolar. La razón es que queremos prestar atención a dos tipos de lectores frecuentes de nuestra revista: los maestros, y las distintas personas que trabajan en proyectos de desarrolle (trabajadores sociales, educadores, promotores.) Ciertamente son dos temáticas diferentes, pero con una gran cantidad de comunes demominadores, a tal punto que estamos seguros que muchas de las reflexiones planteadas para un espacio pueden servir de estimulo para el otro; or ello se ha compaginado como dos libros en uno (uno al derecho y otro al revés). En el bloque de evaluación de proyectos incluimos seis artículos; el primero de ellos, el de Juan Enrique Froemel, presenta un estado del arte de las diversas tendencias evaluativas; el segundo, de María Victoria Rodríguez, nos plantean análisis de la evaluación desde las Organizaciones No Gubernamentales y tu tercero, es el modelo de evaluación de uno de los programas del SENA y, los otros tres, hablan sobre una tendencia cada vez más sugestiva dentro evaluación: la evaluación iluminativa.
Description matérielle:69 p. = 46 p.;
Bibliographie:Incluye referencias bibliográficas
ISBN:0122-8773
ISSN:0122-8773

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