Aportes No.53 : El diálogo en la educación. Perspectivas teóricas y propuestas didácticas

Aportes No.53 : El diálogo en la educación. Perspectivas teóricas y propuestas didácticas

Plantear que hay que dialogar en educación, es uno de esos tantos lugares comunes (educación crítica, educación creativa, educación participativa ... ), Que no or estar enormemente aceptado y difundido, se encuentra realmente desarrollado. Ni siquiera podríamos decir que existen acuerdos relativos a...

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書誌詳細
フォーマット: 逐次刊行物
言語:Spanish
出版事項: Bogotá (Colombia): Dimensión educativa, 2000.
シリーズ:Aportes
主題:
Métodos de enseñanza > Investigaciones
Política educacional > Metodología > Publicaciones seriadas
Pedagogía
Ciencias de la educación > Publicaciones seriadas > Bogotá
Psicología del aprendizaje > Investigaciones
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要約:Plantear que hay que dialogar en educación, es uno de esos tantos lugares comunes (educación crítica, educación creativa, educación participativa ... ), Que no or estar enormemente aceptado y difundido, se encuentra realmente desarrollado. Ni siquiera podríamos decir que existen acuerdos relativos a nivel conceptual,pues muchos de los discursos que todavía circulan, se encuentran anclados en posturas de las décadas del 60 y el 70, sin haber logrado incorporar los debates actuales. La situación, sin embargo, es todavía más compleja pues en el campo del "cómo" (metodologías y didácticas) hay aún mayor precariedad. El "cómo" existe como horizonte, pero son muy pocos los intentos de llevarlo a la práctica. Precisamente para contribuir a llenar los vacíos anotados, se ha diseñado este APORTES. Con él se desea "aportar" a la polémica sobre sus fundamentos y a las posibles "puestas en escena". Los artículos que se presentan han sido escritos por educad ores-investigadores que desde el campo de la Educación Popular han venido contribuyendo con sus aportes a cualificar el debate y la práctica del diálogo como propuesta pedagógica. A cada lector le corresponde entonces entablar su propio diálogo con el texto y producir los aportes teóricos y metodológicos que la educación de hoy reclama.
出版事項:2000.
物理的記述:107 p.; 25 cm.
出版頻度:Semestral
書誌:Incluye referencias bibliográficas
ISSN:0122-8773

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