Diseño de la estrategia de cualificación, investigación e innovación docente: Comunidades de saber y de práctica pedagógica – Fase 1.
El estudio recoge tanto las investigaciones realizadas en los ámbitos internacional y nacional en las cuales se ha mostrado que una de las estrategias centrales para la formación permanente de docentes en ejercicio, es la conformación y consolidación de comunidades de aprendizaje y práctica, en las...
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| 第一著者: | |
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| 団体著者: | |
| その他の著者: | , |
| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | Spanish |
| 出版事項: |
Bogotá:
IDEP,
2016.
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Enlace del recurso |
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| 100 | 1 | |a Hernández Ordoñez, Nadia Johanna |9 19302 | |
| 245 | 1 | |a Diseño de la estrategia de cualificación, investigación e innovación docente: |b Comunidades de saber y de práctica pedagógica – Fase 1. |c Por Nadia Johanna Hernández Ordoñez, Liced Angélica Zea Silva & John Pablo Cruz Bastidas. | |
| 260 | 3 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 2016. | |
| 300 | |a 278 páginas. |b Incluye figuras; tablas. |e CD-ROM | ||
| 500 | |a Informe final de investigación que producto de los contratos de prestación de servicios No. 052, No. 053 y No. 055 de 2016, suscritos por el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP. | ||
| 504 | |a Bibliografía: Páginas 255 - 261. | ||
| 505 | 2 | |t 1. Capítulo I: Balance analítico comunidad de saber y práctica pedagógica. |t 2. Capítulo II: Fundamentación conceptual y ruta metodológica. |t 3. Capítulo III: Orientaciones conceptuales y metodológicas comunidades de saber y práctica pedagógica. |t 4. Capítulo IV: Actividades y estrategias implementadas en el pilotaje. |t 5. Capítulo V: Análisis sobre las variables derivadas del pilotaje. |t 6. Referencias bibliográficas. |t 7. Anexos. | |
| 520 | 3 | |a El estudio recoge tanto las investigaciones realizadas en los ámbitos internacional y nacional en las cuales se ha mostrado que una de las estrategias centrales para la formación permanente de docentes en ejercicio, es la conformación y consolidación de comunidades de aprendizaje y práctica, en las que los docentes comparten experiencias, construyen y consoliden saberes, metodologías y didácticas innovadoras. Así mismo con espacios en los que se generan planteamientos investigativos y reflexiones sobre la práctica pedagógica. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Desarrollo educativo |2 ELSST |9 19320 |
| 650 | 1 | 7 | |a Enseñanza pública |2 BNE |9 9979 |
| 650 | 1 | 7 | |a Profesores-Formación profesional |2 BNE |9 19322 |
| 650 | 1 | 7 | |a Tecnología educativa |2 BNE |9 19323 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 700 | |9 148 |a Zea Silva, Liced Angélica | ||
| 700 | |a Cruz Bastidas, John Pablo |9 19324 | ||
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV592 |i Ej. 1 |6 INV_592_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=5326 |z Enlace del recurso | ||
Estudio comparado de programas de políticas de formación y cualificación docente en diez entes territoriales de Colombia. Componente cualificación docente.