Diseño de la estrategia de cualificación, investigación e innovación docente: Comunidades de saber y de práctica pedagógica – Fase 1.
El estudio recoge tanto las investigaciones realizadas en los ámbitos internacional y nacional en las cuales se ha mostrado que una de las estrategias centrales para la formación permanente de docentes en ejercicio, es la conformación y consolidación de comunidades de aprendizaje y práctica, en las...
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| Autor Principal: | |
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| Autor Corporativo: | |
| Outros autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Spanish |
| Publicado: |
Bogotá:
IDEP,
2016.
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| Acceso en liña: | Enlace del recurso |
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Engadir etiqueta | Summary: | El estudio recoge tanto las investigaciones realizadas en los ámbitos internacional y nacional en las cuales se ha mostrado que una de las estrategias centrales para la formación permanente de docentes en ejercicio, es la conformación y consolidación de comunidades de aprendizaje y práctica, en las que los docentes comparten experiencias, construyen y consoliden saberes, metodologías y didácticas innovadoras. Así mismo con espacios en los que se generan planteamientos investigativos y reflexiones sobre la práctica pedagógica. |
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| descrición da copia: | Informe final de investigación que producto de los contratos de prestación de servicios No. 052, No. 053 y No. 055 de 2016, suscritos por el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP. |
| Descrición Física: | 278 páginas. Incluye figuras; tablas. CD-ROM |
| Bibliografía: | Bibliografía: Páginas 255 - 261. |
Estudio comparado de programas de políticas de formación y cualificación docente en diez entes territoriales de Colombia. Componente cualificación docente.