Cartografías pedagógicas y construcción de saberes. Por Omar Pulido Cháves & Hernán Javier Riveros Solórzano.
El macro–estudio tuvo el atributo de integrar y articular resultados generados en diferentes momentos del IDEP que aluden a la vida en las escuelas y los saberes que allí circulan, mostrando diferentes usos de la cartografía, aportando a la noción de geopedagogía desde una visión política, vinculand...
Wedi'i Gadw mewn:
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| Fformat: | Llyfr |
| Iaith: | Spanish |
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| Mynediad Ar-lein: | Enlace del recurso |
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Ychwanegu Tag | Crynodeb: | El macro–estudio tuvo el atributo de integrar y articular resultados generados en diferentes momentos del IDEP que aluden a la vida en las escuelas y los saberes que allí circulan, mostrando diferentes usos de la cartografía, aportando a la noción de geopedagogía desde una visión política, vinculando tales reflexiones a la relación entre memoria y territorialidades, memoria y patrimonio escolar (CVMEP), cartografías digitales y saberes tecnomediados, saber pedagógico/saber escolar y material educativo y didáctico. Los avances en esta perspectiva contribuyen de manera significativa a ampliar nuestra mirada sobre la escuela, explorando nuevos sentidos de aquella, identificando los límites de lo que designamos como lo escolar o la escolarización, potenciando el trabajo colaborativo y la reflexión crítica sobre las prácticas en la perspectiva de posicionar una visión de la pedagogía descentrada de las opciones curriculares e instrumentales. |
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| Disgrifiad o'r Eitem: | Informe final de investigación que fue producto del Convenio No. 059 de 2015, que fue celebrado entre el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP y la Universidad Pedagógica Nacional. Esta investigación se ejecutó por medio de los contratos No. 027 y 020 de 2015, celebrado entre el IDEP y los investigadores Omar Pulido Chávez & Hernán Javier Riveros Solórzano. |
| Disgrifiad Corfforoll: | Informe final con 143 páginas. Anexo 1 con 38 páginas. Anexo 2 con 38 páginas. 1 CD-ROM + 10 DVD. |
Pensamiento crítico para la innovación y la investigación: Comunidades de saber y de práctica pedagógica.