Maestros, maestras y derechos de la niñez: una aproximación desde la escuela

Maestros, maestras y derechos de la niñez: una aproximación desde la escuela

El estudio “Maestros, maestras y derechos de la niñez” es una apuesta por reivindicar el saber docente como eje central de los procesos constitutivos de la realidad en el colegio, así como para contribuir a la reflexión sobre el papel de la escuela en la garantía de los derechos de niños y niñas. Es...

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Gardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor Corporativo: Instituto para la investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico
Outros autores: Paulo Alberto Molina Bolivar (Compilador), Luis Ignacio Rojas García (Compilador), Aura Isabel Mora, Diego García Ramírez, Gilberto Eduardo Gutiérrez, Kelly Viviana Herrera Castillo, Cesar Augusto Mayorga Mendieta, María del Pilar Reita Cubillos, Angélica Irene Mendrano Bermúdez, Daissy Monastoque Delgado, Luis Fernando Morales Suárez, Fernando Galarza Vejarano, Edwin Ferrer Ropain, Lina Flor Ferrer Ropain, Norvelis Margoth Guarin Rincón, Marybel Sandoval Valencia, Edgar Eduardo Esguerra Moreno, Herlinda Cartagena Cortés, Diana Patricia Castañeda Cárdenas, Flor Ángela Castellanos Durán, Ingrit Noelba Uruena Rivera, José Joaquín Ruiz Vargas, Yadira Ruiz Guzmán, Ludwing Leonardo Correa Alarcón, Carolina González Pinilla, Gladys Chacón Castro, Leonardo Hans Garzón Trujillo, Sonia Pilar Cordero Montaño, Vicente Ruiz Sánchez, René Arévalo, Amparo Villalobos, Herminia Sánchez Navarrete
Formato: Libro
Idioma:Spanish
Publicado: Bogotá (Colombia): Alcaldía Mayor de Bogotá, 2016
Series:Serie Investigación IDEP
Subjects:
Pedagogía > Investigaciones
Formación Profesional de Maestros
Calidad de la Educación
Relaciones Maestro-estudiante
Método de enseñanza
Acceso en liña:Para consultar en texto completo haga clic aquí
Tags: Engadir etiqueta
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Descripción
Summary:El estudio “Maestros, maestras y derechos de la niñez” es una apuesta por reivindicar el saber docente como eje central de los procesos constitutivos de la realidad en el colegio, así como para contribuir a la reflexión sobre el papel de la escuela en la garantía de los derechos de niños y niñas. Este ejercicio examina particularmente las prácticas discursivas que se gestan en los contextos educativos, y su relación con la vivencia de los contenidos de la Convención de los Derechos de la Niñez, la Constitución Nacional y la ley. Desde esta perspectiva, el estudio planteó la necesidad de generar un proceso de cualificación docente, orientado hacia la ampliación y fortalecimiento de los conocimientos y capacidades de maestros y maestras, en torno a la sistematización de experiencias significativas sobre la vivencia de los derechos de los niños y niñas en el contexto educativo, con la participación efectiva de estudiantes de los colegios distritales.
Descrición Física:209 p. Tablas, Ilustraciones
ISBN:9789588780429

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