Ruta de institucionalización de procesos de inclusión y protección de la niñez en situación de desplazamiento.

Ruta de institucionalización de procesos de inclusión y protección de la niñez en situación de desplazamiento.

El propósito de esta ruta se centra en problematizar la existencia de un fenómeno social y dramático como el desplazamiento forzado por la violencia en las instituciones escolares, hacerlo visible en su cotidianidad, en su cultura, reflexionar conjuntamente sobre sus efectos sociales y escolares y c...

Fuld beskrivelse

Saved in:

Bibliografiske detaljer
Corporate Authors:	Corporación Opción Legal, Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
Andre forfattere:	Sánchez Santos, Álvaro José, Buitrago Montoya, Hugo Alberto
Format:	Bog
Sprog:	Spanish
Udgivet:	Bogotá: IDEP, 2011.
Fag:	Investigación educativa Migración forzada Política educativa Víctimas de la guerra Investigaciones
Online adgang:	Enlace del recurso
Tags:	Tilføj Tag Ingen Tags, Vær først til at tagge denne postø!

Lignende værker

De dónde vengo voy. Una experiencia sobre arte, pedagogía y desplazamiento en la escuela.
Udgivet: (2012)

Las Instituciones Educativas frente al desplazamiento forzoso. Informe final.

De dónde vengo voy. Una experiencia sobre arte, pedagogía y desplazamiento en la escuela.
Udgivet: (2011)

Construcción de territorios de paz: Subjetivaciones, resistencias ciudadanas y pedagogías para la no violencia.
af: Piedrahita Echandía, Claudia
Udgivet: (2016)

Incidencia del desplazamiento en la escuela. Localidad de Usme. Informe metodológico.
af: Cortés, Cecilia del Pilar
Udgivet: (1999)

Estudio exploración de aspectos socio-emocionales que pueden afectar procesos de paz y reconciliación en las IED de Bogotá en el marco del postconflicto. Informe final.
af: Ortiz Jiménez, José Guillermo
Udgivet: (2017)

Proyecto memoria, conflicto y escuela.
af: Infante Acevedo, Raúl
Udgivet: (2001)

El proyecto de inclusión social y protección a la infancia y la juventud un estudio de caso: IED John F. Kennedy. Informe final.
Udgivet: (2006)

Estudio: Maestros, maestras y derechos de la niñez.

Caracterización de territorios y la formulación de lineamientos pedagógicos que contribuyan a la construcción de una red de protección escolar en la interlocalidad sur. Informe final.
af: Mancera Carrero, Alexandra
Udgivet: (2011)

Rutas pedagógicas para las artes plásticas en las instituciones educativas del Distrito Capital.
Udgivet: (2004)

Caminar aprender musicar: Estudio de las rutas pedagógicas en el área de música en los colegios distritales de educación básica de Bogotá.
Udgivet: (2005)

Rutas pedagógicas de la producción de obras en arte escénico con carácter interdisciplinario y/o de creación colectiva en colegios de Bogotá D.C. Informe final.
Udgivet: (2004)

Balance analítico y ruta metodológica para la conformación y consolidación de comunidades de formación en el marco de la Estrategia 5 “Maestros y maestras que inspiran”. Informe final.
af: Cardozo Espitia, Luz Sney
Udgivet: (2020)

Informe final de la identificación de elementos que soporten el diseño de los centros de innovación para el maestro.
Udgivet: (2019)

“Documento de conceptualización técnica para el diseño de los ambientes de aprendizaje del Centro de Innovación del Maestro Casa Campin”.
af: Escobar Duque, Melina
Udgivet: (2018)

Escuela y desplazamiento forzado localidad de Usme. Integración a la escuela de niños y niñas en condición de desplazamiento
af: Cortés S. Cecilia del Pilar
Udgivet: (2005)

Sistematización y producción de mapas como resultado de la georeferenciación y análisis de las dinámicas socio espaciales de los factores asociados a la protección, así como los factores de riesgos generadores de violencia contra niñas, niños y adolescentes de la interlocalidad sur de San Cristóbal y Ciudad Bolívar.
af: Peña Reyes, Luis Berneth
Udgivet: (2011)

Balance del plan territorial de formación docente 2009-2012 y construcción de lineamientos de políticas de formación de maestros. Informe final.

Abordaje pedagógico de poblaciones con dificultades de aprendizaje y discapacidad.
af: Blanco, Yolanda
Udgivet: (2010)

Un viaje una ruta un mapa: Didácticas del territorio.
af: Moreno Cañadas, Fabiola

Investigación: “Sistematización de experiencias 2023”.
af: Osorio Villada, Andrea
Udgivet: (2023)

Programa de investigación pedagogía ciudadana 2008 – 2012. Investigación e innovación para la formación en cultura ciudadana para niños, niñas y jóvenes de Bogotá.
Udgivet: (2009)

Propuesta de bases conceptuales, metodológicas y técnicas para la formulación de políticas educativas en la región central desde el enfoque de derechos. Por Javier Caballero Sánchez.
af: Caballero, Sánchez, Javier

Seguimiento y evaluación al modelo de gestión educativa por concesión. Análisis de canasta educativo 2005. Informe final.
Udgivet: (2006)

Territorios de vida, participación y dignidad para niños, niñas y jóvenes. Investigación sobre activación y fortalecimiento de redes para la garantía y goce efectivo de derechos.
af: Lozano Velásquez, Fabio

Aplicación de la metodología para evaluación de impacto – MEI. Tercer producto. Resultados de la aplicación de la MEI.
af: Bermúdez J., Gloria Isabel
Udgivet: (2010)

La evaluación de aula en matemática y las pruebas Comprender.
Udgivet: (2006)

Criterios teóricos, conceptúales y metodológicos para el diseño de rutas pedagógicas que impulsen procesos de aprehensión de cultura ciudadana.
Udgivet: (2008)

Modalidades de atención, enfoques y prácticas pedagógicas para la primera infancia en Bogotá. Una aproximación cualitativa.
Udgivet: (2013)

Hacia la construcción del observatorio de pedagogía y educación de Bogotá. Documento desarrollo, sistematización hallazgos y recomendaciones.
Udgivet: (2005)

Reformismo en la educación colombiana. Historia de las políticas educativas 1770-1840.
af: Ocampo López, Javier
Udgivet: (2010)

Investigación educación, desarrollo integral y jóvenes. Estudio de caso.
af: Valencia Chaves, Elsa Ivonne
Udgivet: (2021)

Jornada escolar de 40 horas semanales para la excelencia académica y la formación integral (Currículo para la excelencia académica y la formación integral). Caracterización de la jornada escolar de cuarenta horas semanales para la excelencia académica y la formación integral.

Metodología para la evaluación de impacto (MEI) de los proyectos realizados por el IDEP.
af: Torres Zambrano, Guillermo
Udgivet: (2009)

Estudio general con desarrollos temáticos para recomendaciones a la política educativa. Fase II. Jornada escolar y realización de los fines de la educación en estudiantes colombianos.
af: Vives Hurtado, Martha Patricia

Proyecto "Voces de la provincia: Un laboratorio de sonidos, palabras e imágenes para desarrollar competencias comunicativas".
Udgivet: (2005)

Diseño del proyecto de transversalización de género, del estudio para el levantamiento de la línea de base del plan educativo de transversalización de la igualdad de género en la dimensión organizacional, y del estudio para incluir el enfoque de derechos y de género en las prácticas pedagógicas regulares y con enfoque diferencial convenio 3198 de 2012 SED-IDEP PROYECTOS SED 892 Y 888.

Estudio “monitoreo de la calidad de la educación inicial, análisis de planes de mejora y transferencia”.
af: Páez Mendieta, Luz Maribel
Udgivet: (2019)

Resultados de la primera aplicación del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares -SISPED-, Fase 2.
af: Pulido Chávez, Omar Orlando
Udgivet: (2017)