Prácticas de evaluación escolar en el aula en Bogotá. Estudio estadístico del IDEP sobre las prácticas evaluativas de los docentes oficiales de Bogotá D.C.
El universo del estudio son los educadores oficiales de la ciudad de Bogotá que enseñan en aulas de primaria, secundaria o media, en jornadas completa, mañana, o tarde, en todas las asignaturas salvo las áreas técnicas y educación física2. La muestra fue estratificada por nivel (primaria y secundari...
Wedi'i Gadw mewn:
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| Fformat: | Electronig Meddalwedd eLyfr |
| Iaith: | Spanish |
| Cyhoeddwyd: |
Bogotá:
IDEP,
2009.
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| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | Enlace del recurso |
| Tagiau: |
Ychwanegu Tag
Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!
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Ychwanegu Tag MARC
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| 245 | 1 | 0 | |a Prácticas de evaluación escolar en el aula en Bogotá. |b Estudio estadístico del IDEP sobre las prácticas evaluativas de los docentes oficiales de Bogotá D.C. |c Por Francisco Pérez Calle & María José Liévano. |
| 264 | 3 | 1 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 2009. |
| 300 | |a 39 páginas. |b Incluye gráficas; tablas. |e CD-ROM. | ||
| 505 | 2 | |t Introducción. |t I. Objetivos del proyecto y del documento. |t II. Ficha técnica. |t III. Características de los educadores oficiales de Bogotá. |t IV. Propósitos de la evaluación y rol del colegio. |t V. Cómo evalúan los docentes. |t VI. Cómo retroalimentan los docentes a sus estudiantes. |t VII. Cómo califican los docentes. |t VIII. Recuperaciones. |t IX. Individualización y evaluación. |t X. Conclusiones. | |
| 520 | 3 | |a El universo del estudio son los educadores oficiales de la ciudad de Bogotá que enseñan en aulas de primaria, secundaria o media, en jornadas completa, mañana, o tarde, en todas las asignaturas salvo las áreas técnicas y educación física2. La muestra fue estratificada por nivel (primaria y secundaria & media), y por área. Este universo representa 22.380 maestros oficiales de la ciudad de Bogotá, según los datos de la planta de docentes oficiales de enero del 2009, suministrados por la oficina de Planeación de la SED. Esto significa que las conclusiones del presente estudio son generalizables a la totalidad de los docentes oficiales de aula de la ciudad de Bogotá. La confiabilidad de los resultados es del 95%. La tasa de respuesta fue del 99%. Se efectuaron 347 reemplazos. La muestra, recolección y base datos estuvo a cargo de la firma Estadística y Análisis Ltda. El trabajo de campo fue ejecutado en el mes de marzo del 2009. La modalidad de recolección de datos fue auto diligenciada supervisada, en forma presencial en los colegios. El cuestionario se incluye en el anexo. Éste fue construido con base en investigación cualitativa en seis colegios oficiales de la ciudad de igual número de localidades, y tuvo en cuenta los comentarios de diversos expertos, así como algunas consideraciones obtenidas de la literatura sobre evaluación. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Asesores educativos |2 ELSST |9 21035 |
| 650 | 1 | 7 | |a Evaluación de la educación |2 ELSST |9 21036 |
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| 650 | 1 | 7 | |a Sistemas e instituciones académicas |2 ELSST |9 17713 |
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| 700 | 1 | |a Liévano, María José |9 21037 | |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
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| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=4517 |z Enlace del recurso | ||
Caracterización de las principales problemáticas educativas y pedagógicas evidenciadas durante el acompañamiento a 10 proyectos de investigación de nuevos grupos de maestros (as) investigadores (as) en las Localidades de Bogotá, D.C. Informe final.