Metodologías para la evaluación de impacto (MEI) de los proyectos realizados por el IDEP.

Durante los últimos años la evaluación de impacto como metodología de análisis ha adquirido especial importancia pues se ha convertido en un elemento de tipo evaluativo y social que contribuye tanto a mejorar los programas objeto de evaluación como a suministrar información a la sociedad en general...

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Bibliographic Details
Main Author: Torres Zambrano, Guillermo
Corporate Author: Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
Other Authors: Rojas Arias, Sandra Patricia, Motta, Andrés
Format: Book
Language:Spanish
Published: Bogotá: IDEP, 2009.
Subjects:
Online Access:Enlace del recurso
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MARC

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520 3 |a Durante los últimos años la evaluación de impacto como metodología de análisis ha adquirido especial importancia pues se ha convertido en un elemento de tipo evaluativo y social que contribuye tanto a mejorar los programas objeto de evaluación como a suministrar información a la sociedad en general sobre la manera como las entidades operan a partir, por ejemplo, del uso de recursos públicos. En sentido estricto la evaluación de impacto se entiende como la valoración que se hace, en el largo plazo, sobre la incidencia de un programa en el medio en el cual ese programa se propuso trabajar. De esta manera la evaluación de impacto se diferencia, en términos temporales de la evaluación de resultados (corto plazo, recién termina el desarrollo de un programa) y de la evaluación de efectos (mediano plazo). En la práctica no siempre es factible hacer una evaluación de impacto siguiendo los cánones ortodoxos de sus planteamientos. Por tal razón el concepto se aplica, en sentido general, a la valoración de lo que permanece a partir del desarrollo de un programa una vez que ha concluido Un aspecto importante para resaltar dentro de este tipo de evaluación es la necesidad de estar abierto: i) a captar incidencias previstas por el desarrollo del programa (por ejemplo, lo establecido en sus objetivos), pero también, 11) aquello que haya podido generar el programa y que no estaba previsto pero que ocurre a raíz del programa, así como también, i1) dentro de lo previsto o lo no previsto, los aspectos que eventualmente puedan considerarse como positivos o negativos. El desarrollo de la MEI debe caracterizarse por la pertinencia, la apertura, la flexibilidad y la posibilidad de un manejo ágil y útil por parte de las personas o grupos vinculados al IDEP. 
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