La literatura, eje integrador del conocimiento. Proyecto interactuando entre la palabra, el texto y la realidad.
Esta realidad se hace cada vez más latente, las instituciones educativas ven la necesidad de cambiar sus formas de enseñar, evaluar y relacionarse con el estudiante, para esto plantea diferentes estrategias y múltiples caminos que los conduzcan a ver la escuela desde otra perspectiva y a reflexionar...
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| פורמט: | ספר |
| שפה: | Spanish |
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| גישה מקוונת: | Enlace del recurso |
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| 110 | 2 | |a Fundación Universitaria Monserrate |9 5680 | |
| 245 | 1 | 0 | |a La literatura, eje integrador del conocimiento. |b Proyecto interactuando entre la palabra, el texto y la realidad. |c Por la Fundación Universitaria Monserrate. |
| 264 | 3 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 2009. | |
| 300 | |a 123 páginas. |b Incluye tablas. | ||
| 504 | |a Bibliografía: Páginas 92 - 94. | ||
| 505 | 2 | |t 1. Introducción. |t 2. Avistando el horizonte. |t 3. Las inquietudes. |t 4. Recorriendo el camino. |t 5. Integración del conocimiento. |t 6. Funciones del lenguaje. |t 7. Resultados. |t 8. Aportes externos. |t 9. Conclusiones. |t 10. La literatura, eje integrador del conocimiento. |t Bibliografía. |t Anexos. | |
| 520 | 3 | |a Esta realidad se hace cada vez más latente, las instituciones educativas ven la necesidad de cambiar sus formas de enseñar, evaluar y relacionarse con el estudiante, para esto plantea diferentes estrategias y múltiples caminos que los conduzcan a ver la escuela desde otra perspectiva y a reflexionar sobre la práctica pedagógica, dando paso a lo que Araceli de Tezanos (1998), considera como experiencia innovadora, puesto que conlleva un camino de intervención en el cual se introduce una serie de novedades que tienen como fin último cambiar y transformar la práctica. La presente experiencia es considerada de esa manera por que integra la literatura a áreas no lingüísticas como las Ciencias Sociales y Naturales con el fin de cualificar los procesos lectores y escritores de los estudiantes, genera interdisciplinariedad favoreciendo la construcción holística de saberes e involucra dos instituciones en la organización y ejecución de un proyecto innovador. La experiencia se desarrolla en El Colegio El Libertador IED en el grado sexto y el Colegio Eugenio Díaz Castro en el grado octavo. El primero está ubicado en la localidad Rafael Uribe Uribe (18), tiene tres sedes denominadas Colegio El Libertador (Sede A), Murillo Toro (sede B) y Juan del Rizzo (Sede C), cada una atiende población diversa, a ellas llegan niños, niñas y jóvenes de localidades como Ciudad Bolívar, Bosa, Kennedy, San Cristóbal y en menor número de Soacha y sus alrededores, además de la localidad Rafael Uribe Uribe. La institución cuenta con convenio SENA ofreciendo las modalidades de Diseño gráfico, electricidad, análisis y gestión empresarial, esta última finaliza en el año 2009. Es decir, los estudiantes egresados obtienen el título de bachiller en informática con énfasis en una de las modalidades ofrecidas. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Adaptaciones curriculares |2 BNE |9 16793 |
| 650 | 1 | 7 | |a Diagnóstico pedagógico |2 BNE |9 19104 |
| 650 | 1 | 7 | |a Enseñanza pública |2 BNE |9 9979 |
| 650 | 1 | 7 | |a Estrategias de aprendizaje |2 BNE |9 19474 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 651 | 4 | |a Ciudad Bolívar (Bogotá, Colombia) |9 16994 | |
| 651 | 4 | |a Bosa (Bogotá, Colombia) |9 18101 | |
| 651 | 4 | |a Kennedy (Bogotá, Colombia) |9 16962 | |
| 651 | 4 | |a San Cristóbal (Bogotá, Colombia) |9 18020 | |
| 700 | 1 | |a Martínez Cabrera, Yised |9 19475 | |
| 700 | 1 | |9 749 |a Castro Ramírez, Carlos E. | |
| 700 | 1 | |a Acuña Beltran, Luisa Fernanda |9 640 | |
| 700 | 1 | |9 750 |a Acuña, Cristina | |
| 700 | 1 | |9 635 |a Blanco , Yolanda | |
| 700 | 1 | |a Rátiva Velandia, Marlén |9 747 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV543 |i Ej. 1 |6 INV_543_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=4503 |z Enlace del recurso | ||
Modelo para el desarrollo de la cultura del emprendimiento en la educación básica y media en los colegios distritales.