Estudio IDEP RED. Informe final.

Estudio IDEP RED. Informe final.

Es en este sentido que el IDEP identifica la necesidad de desarrollar un estudio, desde un enfoque participativo, en el cual a través de un trabajo de interlocución con los docentes y de construcción colectiva, se realice un análisis de las redes como potenciador de los procesos de cualificaci...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:

Opis bibliograficzny
organizacja autorów:	Fundación Universitaria Cafam - UNICAFAM, Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
Kolejni autorzy:	Guarnizo, Claudia Marcela, Peña, Miguel Angel
Format:	Książka
Język:	Spanish
Hasła przedmiotowe:	Administración educativa Desarrollo de los planes de estudio Investigación educativa Sistemas e instituciones académicas Investigaciones
Dostęp online:	Enlace del recurso
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!

Podobne zapisy

Liderazgo y gestión: directivos docentes y gobierno escolar.
od: Piedrahita Echandía, Claudia Luz

Los Procesos de sistematización de experiencias de innovación educativa. Informe final.
od: Ramírez Velásquez, Jorge Enrique
Wydane: (1998)

Pilotaje de los observatorios locales de educación y pedagogía. Informe final de investigación.
Wydane: (2006)

Red interdisciplinar tejiendo sueños y realidades.
Wydane: (2005)

Evaluación de la calidad del servicio educativo prestado por las instituciones privadas en convenio SED 2005.
Wydane: (2006)

Propuesta de instrumento de evaluación de instituciones educativas en convenio con la Secretaría de Educación del Distrito Capital y documentos anexos.
Wydane: (2006)

Incidencia del desplazamiento en la escuela. Localidad de Usme. Informe metodológico.
od: Cortés, Cecilia del Pilar
Wydane: (1999)

Prácticas de evaluación escolar en el aula en Bogotá. Estudio estadístico del IDEP sobre las prácticas evaluativas de los docentes oficiales de Bogotá D.C.
od: Pérez Calle, Francisco
Wydane: (2009)

Caracterización de las principales problemáticas educativas y pedagógicas evidenciadas durante el acompañamiento a 10 proyectos de investigación de nuevos grupos de maestros (as) investigadores (as) en las Localidades de Bogotá, D.C. Informe final.
Wydane: (2009)

Maestros en colectivo: Construyendo y deconstruyendo miradas y sentidos de los ambientes de aprendizaje. Informe final.
Wydane: (2005)

El fortalecimiento a la articulación curricular y el proceso de evaluación de la Escuela Normal Superior María Montessori. Informe final.
Wydane: (2005)

Política educativa, equidad y formación docente. Informe final.
Wydane: (2005)

Diseño estratégico del componente escuela, currículo y pedagogía – IV Fase. Informe final.
od: Londoño Cancelado, Adriana Marcela

La formación de maestros y los imaginarios de infancia. Informe final.

Políticas educativas y derecho a la educación: Análisis de experiencias nacionales e internacionales.
od: Pérez Murcia, Luis Eduardo

Ciudad y ciudadanía en jóvenes escolares. El caso de Bogotá, Manizales y Medellín.
Wydane: (2006)

Efectos de la reorganización curricular por ciclos en los colegios estatales de Bogotá D.C.
od: Osorio Villada, Andrea
Wydane: (2015)

[Compilación de experiencias pedagógicas del proyecto de investigación “Apoyo a iniciativas de investigación de redes y colectivos de maestros y maestras].
Wydane: (2007)

Diseño estratégico del componente escuela, currículo y pedagogía – Fase III.
od: Marín Díaz, Dora Lilia

Proyecto: Valoración y abordaje de procesos de desarrollo, aprendizaje y sus dificultades.
od: Blanco, Yolanda
Wydane: (2012)

Didáctica y medios en educación: Estrategias de innovación para el aprendizaje.
od: Cabrera Paz, José
Wydane: (2012)

Con-vivencia: Una construcción con-sentido. Sistematización de la experiencia proyecto de sistematización promovido por el IDEP. Bogotá, 2009.

Estudio general con desarrollos temáticos para recomendaciones a la política educativa. Fase II. Jornada escolar y realización de los fines de la educación en estudiantes colombianos.
od: Vives Hurtado, Martha Patricia

Informe final de la identificación de elementos que soporten el diseño de los centros de innovación para el maestro.
Wydane: (2019)

Diversidad en los contextos escolares. Documento técnico final con descripción del proceso y resultados.
od: Cuevas Marín, Constanza del Pilar

Proyecto violeta educación sexual con equidad de género: Construyendo proyecto de vida. Sistematización de la experiencia.

El portafolio para el Programa “Maestros y maestras que inspiran”. Informe final.
od: Acero Cortés, Ana María
Wydane: (2020)

Estado del arte. Investigación educativa en Santafé de Bogotá 1987 - 1997.
Wydane: (1998)

“Documento de conceptualización técnica para el diseño de los ambientes de aprendizaje del Centro de Innovación del Maestro Casa Campin”.
od: Escobar Duque, Melina
Wydane: (2018)

Jornada escolar de 40 horas semanales para la excelencia académica y la formación integral (Currículo para la excelencia académica y la formación integral). Caracterización de la jornada escolar de cuarenta horas semanales para la excelencia académica y la formación integral.

Modalidades de atención, enfoques y prácticas pedagógicas para la primera infancia en Bogotá. Una aproximación cualitativa.
Wydane: (2013)

La evaluación de aula en matemática y las pruebas Comprender.
Wydane: (2006)

Balance analítico y ruta metodológica para la conformación y consolidación de comunidades de formación en el marco de la Estrategia 5 “Maestros y maestras que inspiran”. Informe final.
od: Cardozo Espitia, Luz Sney
Wydane: (2020)

Estudio sobre ambientes de aprendizaje y sus mediaciones en la escuela. Por Liced Angélica Zea Silva.
od: Zea Silva, Liced Angélica
Wydane: (2016)

Documento con el desarrollo de cada uno de los módulos de cualificación que incluye: Temática general, fundamentación conceptual, objetivos, metodología, resultados y evaluación.
Wydane: (2012)

El manejo de la información y la búsqueda de comprensión en el trabajo por proyectos interdisciplinarios. Informe final.
Wydane: (2009)

Los task... Más que una tarea. Una estrategia comunicativa en Inglés.
od: Peña Pedroza, Martha Cecilia

Evaluación de la calidad de la educación primaria en Santa Fe de Bogotá 1998. Factores asociados al logro. Informe final.

Proceso lector: Saber en contexto. “Pintemos los cuentos” P.L.E.C. Informe final.
Wydane: (2001)

Seguimiento y evaluación al modelo de gestión educativa por concesión. Análisis de canasta educativo 2005. Informe final.
Wydane: (2006)