Estudio sobre saberes escolares en lenguajes y comunicación.

Estudio sobre saberes escolares en lenguajes y comunicación.

El presente documento constituye un informe final de los resultados del Estudio sobre saberes escolares en Lenguajes y Comunicación, desarrollado por un equipo de investigadores contratados por el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico – IDEP entre septiembre de 2013 y...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:

Opis bibliograficzny
1. autor:	Rubio Gaviria, David Andrés
Korporacja:	Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
Kolejni autorzy:	Marín Díaz, Dora Lilia, León, Ana Cristina, Prieto, Sara Patricia, Vargas, Antonio Segundo, Benítez, Sayra Liliana
Format:	Książka
Język:	Spanish
Hasła przedmiotowe:	Aptitud pedagógica Investigación educativa Lenguaje y educación Recursos para la educación Investigaciones
Dostęp online:	Enlace del recurso
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!

Podobne zapisy

Lenguaje y educación : perspectivas metodológicas y teóricas para su estudio, lenguaje y educación
Wydane: (2012)

Lenguaje y educación : aproximación desde las prácticas pedagógicas: lenguaje y educación
Wydane: (2012)

Mediaciones educativas y didácticas en el ámbito de saberes: Aprendizaje y familia. Informe final.

Referente para la didáctica del lenguaje en tercer ciclo
od: Guzmán Rodríguez, Rosa Julia
Wydane: (2010)

Referentes para la didáctica del lenguaje en el segundo ciclo
od: Isaza Mejía, Beatriz Helena
Wydane: (2010)

Referente para la didáctica del lenguaje en el quinto ciclo
od: Dimaté Rodríguez, Cecilia
Wydane: (2010)

Pensar el lenguaje, pensar el aprendizaje
od: Escobar, Amparo
Wydane: (2011)

Estudio sobre los procesos de aprender y sus mediaciones en los escolares del distrito capital.

La lectura y la escritura, una experiencia de aprendizaje significativo en el Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar - IPARM.

Estudio sobre saberes y mediaciones circulantes en experiencias significativas en la temática “arte y corporeidad” en instituciones educativas distritales. Documento final.

Curso de creatividad y lenguaje
od: Agüera Espejo-Saavedra, Isabel
Wydane: (1992)

Estudio sobre prácticas de evaluación – Fase 1. Informe final.
od: Niño Zafra, Libia Stella
Wydane: (2016)

Referentes para la didáctica del lenguaje en el primer ciclo.
od: Pérez Abril, Mauricio
Wydane: (2010)

Estudio sobre ambientes de aprendizaje y sus mediaciones en la escuela. Por Liced Angélica Zea Silva.
od: Zea Silva, Liced Angélica
Wydane: (2016)

Imaginarios juveniles frente al espacio escolar. Estudio de caso: Colegio Distrital los Alpes J.T.
od: Ortiz Ariza, Luz Amanda
Wydane: (1998)

Lenguajes y mediaciones en la educación del siglo XXI: Prácticas pedagógicas innovadoras.
od: Dimaté Rodríguez, Cecilia
Wydane: (2023)

Estudio la escuela y la ciudad: Una mirada desde los derechos de los niños, niñas y los jóvenes de los colegios distritales de Bogotá D.C.

Estudio en gestión y organización escolar.

Aspectos de la práctica pedagógica relacionados con los resultados de la prueba censal de competencias básicas en el lenguaje y matemáticas, aplicadas al aparato escolar en el Distrito Capital. Informe final.
od: Guerrero, Alba Lucy
Wydane: (1999)

Estudio: Maestros, maestras y derechos de la niñez.

El aprendizaje ciudadano como núcleo articulador del currículo y la enseñanza de las ciencias sociales. Informe final.
Wydane: (2005)

Proyecto: La escuela y la construcción de lo público. Informe final.
Wydane: (2004)

Estrategias pedagógicas para una convivencia en la institución.
Wydane: (2005)

Experiencia pedagógica en derechos humanos para la conciliación y la paz en la localidad de Usaquén. Informe final.

Estudio en liderazgo, participación y gestión en la escuela.

Colaboratorio de Saberes Tecnomediados - Propuesta para el fortalecimiento de experiencias desde su dimensión académico - Investigativa y técnico-pedagógica.

Jornada escolar de 40 horas semanales para la excelencia académica y la formación integral (Currículo para la excelencia académica y la formación integral). Caracterización de la jornada escolar de cuarenta horas semanales para la excelencia académica y la formación integral.

Caracterización de territorios y la formulación de lineamientos pedagógicos que contribuyan a la construcción de una red de protección escolar en la interlocalidad sur. Informe final.
od: Mancera Carrero, Alexandra
Wydane: (2011)

Folios No. 29
Wydane: (2009)

Folios No. 30
Wydane: (2009)

Proyecto de innovación en gestión, organización escolar y prácticas pedagógicas: “Agenciamiento, gubernamentalidad y prácticas pedagógicas”.
Wydane: (2012)

La representación social del espacio público escolar de los jóvenes estudiantes del grado séptimo en el Colegio Antonio José Uribe Jornada Tarde.
od: Martínez Israel, Francisco José
Wydane: (1998)

Saberes tecnomediados de niños niñas y jóvenes de instituciones distritales durante los años 2013 y 2014.

Informe final correspondiente a la consolidación de la estrategia de recolección, análisis e interpretación de la información del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares – Fase I.
od: Londoño, Adriana Marcela
Wydane: (2016)

Identificación de experiencias para ser incorporadas a laboratorio pedagógico del IDEP. Informe final.
od: Boada, Mercedes
Wydane: (2004)

Abordaje pedagógico de poblaciones con dificultades de aprendizaje y discapacidad.
od: Blanco, Yolanda
Wydane: (2010)

Modalidades de atención, enfoques y prácticas pedagógicas para la primera infancia en Bogotá. Una aproximación cualitativa.
Wydane: (2013)

Propuesta de bases conceptuales, metodológicas y técnicas para la formulación de políticas educativas en la región central desde el enfoque de derechos. Por Javier Caballero Sánchez.
od: Caballero, Sánchez, Javier

Saberes y lenguajes: una mirada interdisciplinar hacialos niños y jóvenes
Wydane: (2008)

Estudio sobre territorio y derechos en la escuela.
od: Pulido Chaves, Omar