Estudio: Maestros, maestras y derechos de la niñez.

Estudio: Maestros, maestras y derechos de la niñez.

El presente informe final recopila el proceso de sistematización y cualificación docente realizado con maestros y maestras del distrito en torno al tema de los derechos de la niñez. El documento presenta una conceptualización acerca de la sistematización como proceso de empoderamiento y producción d...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores Corporativos:	Corporación Universitaria Minuto de Dios, Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
Otros Autores:	García Ramírez, Diego
Formato:	Libro
Lenguaje:	Spanish
Materias:	Calidad de la educación Evaluación educativa Investigación educativa Recursos para la educación Investigaciones
Acceso en línea:	Enlace del recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Estudio sobre prácticas de evaluación – Fase 1. Informe final.
por: Niño Zafra, Libia Stella
Publicado: (2016)

Caracterización de necesidades e intereses de cualificación y formación de las maestras(os) de educación inicial. Por UNICAFAM.
Publicado: (2016)

Transmedias para la divulgación, uso y apropiación de investigaciones e innovaciones pedagógicas. Informe final.
por: García Ramírez, Diego
Publicado: (2019)

Estudio la escuela y la ciudad: Una mirada desde los derechos de los niños, niñas y los jóvenes de los colegios distritales de Bogotá D.C.

Propuesta de bases conceptuales, metodológicas y técnicas para la formulación de políticas educativas en la región central desde el enfoque de derechos. Por Javier Caballero Sánchez.
por: Caballero, Sánchez, Javier

Centro de innovación ciudad maestra conocimiento pedagógico para Bogotá. Informe final.
por: Parra Rodríguez, Jaime
Publicado: (2019)

Informe final correspondiente a la consolidación de la estrategia de recolección, análisis e interpretación de la información del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares – Fase I.
por: Londoño, Adriana Marcela
Publicado: (2016)

Imaginarios juveniles frente al espacio escolar. Estudio de caso: Colegio Distrital los Alpes J.T.
por: Ortiz Ariza, Luz Amanda
Publicado: (1998)

Informe final resultante del proceso de construcción del programa de desarrollo pedagógico de carácter permanente y situado, en el marco del estudio “Estrategia maestros y maestras que inspiran 2020" realizado a partir del Análisis de todas las líneas del programa.
por: Velandia Mora, Manuel Antonio
Publicado: (2020)

Jornada escolar de 40 horas semanales para la excelencia académica y la formación integral (Currículo para la excelencia académica y la formación integral). Caracterización de la jornada escolar de cuarenta horas semanales para la excelencia académica y la formación integral.

Modalidades de atención, enfoques y prácticas pedagógicas para la primera infancia en Bogotá. Una aproximación cualitativa.
Publicado: (2013)

Abordaje pedagógico de poblaciones con dificultades de aprendizaje y discapacidad.
por: Blanco, Yolanda
Publicado: (2010)

Caracterización de territorios y la formulación de lineamientos pedagógicos que contribuyan a la construcción de una red de protección escolar en la interlocalidad sur. Informe final.
por: Mancera Carrero, Alexandra
Publicado: (2011)

Estudio en liderazgo, participación y gestión en la escuela.

Estudio sobre saberes escolares en lenguajes y comunicación.
por: Rubio Gaviria, David Andrés

Proyecto caracterización de experiencias de emprendimiento en colegios oficiales del Distrito Capital, a través de una experiencia de producción colectiva de maestros. Producto número 5. Documento para publicación presentación del proceso y los resultados de la investigación.
por: Sánchez Jaramillo, César Enrique

Estudio sobre los procesos de aprender y sus mediaciones en los escolares del distrito capital.

El lugar de la investigación en la formación posgradual de los docentes del distrito en la Bogotá humana.
por: Herrera, José Darío

Estudio sobre saberes y mediaciones circulantes en experiencias significativas en la temática “arte y corporeidad” en instituciones educativas distritales. Documento final.

La relación escuela - ciudad - región, como elemento significativo del aprendizaje de niños, niñas y jóvenes. Sistematización de 14 experiencias pedagógicas realizadas por maestros y maestras de la ciudad.

La representación social del espacio público escolar de los jóvenes estudiantes del grado séptimo en el Colegio Antonio José Uribe Jornada Tarde.
por: Martínez Israel, Francisco José
Publicado: (1998)

Colaboratorio de Saberes Tecnomediados - Propuesta para el fortalecimiento de experiencias desde su dimensión académico - Investigativa y técnico-pedagógica.

Estudio sobre ambientes de aprendizaje y sus mediaciones en la escuela. Por Liced Angélica Zea Silva.
por: Zea Silva, Liced Angélica
Publicado: (2016)

Caracterización del perfil sociodemográfico, académico y profesional de los docentes del decreto 1278 del 2002 de Bogotá.

Identificación de experiencias para ser incorporadas a laboratorio pedagógico del IDEP. Informe final.
por: Boada, Mercedes
Publicado: (2004)

Lenguajes y mediaciones en la educación del siglo XXI: Prácticas pedagógicas innovadoras.
por: Dimaté Rodríguez, Cecilia
Publicado: (2023)

Valoración participativa del programa directivos docentes, maestras y maestros que inspiran (DDMMqI).
por: Aguilar Galeano, Estíbaliz
Publicado: (2024)

El conocimiento práctico del profesor a través de la práctica evaluativa. Informe final.
por: Lozano, Martha C.
Publicado: (1997)

Evaluación de colegios en concesión. Segunda fase año 2008. Informe final.

Sonidos en movimiento. Pedagógias y juegos de inteligencia musical para los jóvenes. Módulo I: Inteligencia musical.
por: Asprilla. Ligia Ivette
Publicado: (2012)

Informe final de actividades y productos del componente tres (3) del convenio 3712 de 2016 entre la Secretaría de Educación del Distrito, SED y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico – IDEP - Componente tres (3): Educación inicial y jornada única.
por: Caballero Sánchez, Javier
Publicado: (2016)

Diseño estratégico del componente escuela, currículo y pedagogía – Fase III.
por: Marín Díaz, Dora Lilia

Consolidación y validación y de un modelo en evaluación con aplicaciones en la educación básica y media.
por: Rodríguez Laguna, Jorge Luis

Consolidación y validación de un modelo de evaluación educativa con aplicaciones en la educación básica y media.
por: Rodríguez Laguna, Jorge Luis
Publicado: (2009)

Actualización, consolidación y análisis del mapeo realizado por la SED y el IDEP a partir de la caracterización de las experiencias de innovación, investigación y redes en Bogotá.
por: López Camacho, Adriana
Publicado: (2017)

La investigación en la escuela y el maestro investigador en Colombia. Sistematización del proceso de acompañamiento. Informe final.
Publicado: (2022)

Saberes tecnomediados de niños niñas y jóvenes de instituciones distritales durante los años 2013 y 2014.

Proyecto de innovación en gestión, organización escolar y prácticas pedagógicas: “Agenciamiento, gubernamentalidad y prácticas pedagógicas”.
Publicado: (2012)

Proyecto sistematización de 24 experiencias pedagógicas.
Publicado: (2010)

Informe final del proceso de acompañamiento a experiencias pedagógicas en tres niveles (Inicial, Desarrollo y Sistematización).
por: Bejarano Bejarano, Olga Lucia
Publicado: (2017)