Estudio general con desarrollos temáticos para recomendaciones a la política educativa. Fase II. Jornada escolar y realización de los fines de la educación en estudiantes colombianos.
El Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico -IDEP- establecimiento público de Bogotá D.C. realizó en 2014 un estudio nacional sobre la relación entre la jornada escolar y la realización de los fines de la educación en estudiantes colombianos. Implicó la indagación en la c...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | Vives Hurtado, Martha Patricia |
|---|---|
| Tác giả của công ty: | Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |
| Tác giả khác: | Rosero Navarrete, Julián David |
| Định dạng: | Luận văn Sách |
| Ngôn ngữ: | Spanish |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Enlace del recurso |
| Các nhãn: |
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Những quyển sách tương tự
-
Jornada escolar de 40 horas semanales para la excelencia académica y la formación integral (Currículo para la excelencia académica y la formación integral). Caracterización de la jornada escolar de cuarenta horas semanales para la excelencia académica y la formación integral.
-
“Documento de conceptualización técnica para el diseño de los ambientes de aprendizaje del Centro de Innovación del Maestro Casa Campin”.
Bằng: Escobar Duque, Melina
Được phát hành: (2018) -
Informe final de la identificación de elementos que soporten el diseño de los centros de innovación para el maestro.
Được phát hành: (2019) -
Tendencias y rasgos generales de las políticas educativas recientes en América Latina: Un balance a partir de tres enfoques complementarios
Bằng: Jordana, Miguel -
“Sistematización y Evaluación del Programa Pensamiento crítico para la Investigación e Innovación Educativa – Fase II”. Informe final.
Bằng: Acuña Beltrán, Luisa Fernanda
Được phát hành: (2019)