Caracterización de docentes del sector público de Bogotá - 2009.

Caracterización de docentes del sector público de Bogotá - 2009.

Con base en estos lineamientos del Plan Sectorial de Educación, y teniendo en cuenta la conveniencia de iniciar un conocimiento más sistemático del cuerpo docente de los colegios oficiales de Bogotá, el IDEP y la Universidad Nacional de Colombia, a través del Centro de Estudios Sociales (CES) de la...

وصف كامل

محفوظ في:

التفاصيل البيبلوغرافية
مؤلفون مشاركون:	Universidad Nacional de Colombia, Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
مؤلفون آخرون:	Londoño Botero, Rocío, Sáenz, Javier, Lanziano, Carlos, Castro, Bibiana, Ariza, Vladimir, Aguirre, Mario, Castro, Luis Carlos, Guerra, Juliana, Lanziano, Camilo
التنسيق:	كتاب
اللغة:	Spanish
الموضوعات:	Calidad de la educación Evaluación de la educación Investigación educativa Planificación educativa Investigaciones
الوصول للمادة أونلاين:	Enlace del recurso
الوسوم:	إضافة وسم لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!

مواد مشابهة

Balance del plan territorial de formación docente 2009-2012 y construcción de lineamientos de políticas de formación de maestros. Informe final.

Índice del derecho a la educación en colegios públicos de Bogotá. Informe final.
حسب: Baquero Garzón, Luis Alejandro
منشور في: (2020)

Caracterización de necesidades e intereses de cualificación y formación de las maestras(os) de educación inicial. Por UNICAFAM.
منشور في: (2016)

Evaluación de procesos de aprendizaje en ciclo inicial.
حسب: Blanco, Yolanda
منشور في: (2010)

Aplicación de la metodología para evaluación de impacto – MEI. Tercer producto. Resultados de la aplicación de la MEI.
حسب: Bermúdez J., Gloria Isabel
منشور في: (2010)

Metodología para la evaluación de impacto (MEI) de los proyectos realizados por el IDEP.
حسب: Torres Zambrano, Guillermo
منشور في: (2009)

Documento con la caracterización, sistematización y análisis de buenas prácticas de evaluación de las 383 Instituciones Educativas del Distrito IED.
منشور في: (2017)

Línea base de la estrategia 1, 2, 3 de transferencia del conocimiento del programa "investigación para el cierre de brechas y transformación pedagógica.
حسب: Vallejo Cuellar, Lisímaco
منشور في: (2020)

Caracterización de la población escolar de Bogotá de los grados o a 11 desde los ámbitos del desarrollo cognoscitivo, físico y socio-afectivo. Informe final.
منشور في: (2010)

Estudio “monitoreo de la calidad de la educación inicial, análisis de planes de mejora y transferencia”.
حسب: Páez Mendieta, Luz Maribel
منشور في: (2019)

Informe final segunda etapa de la experiencia piloto estrategia para el desarrollo personal de los docentes – Ser Maestro.
حسب: Ayala Morante, Alberto
منشور في: (2018)

Caracterización de experiencias STEM en colegios públicos de Bogotá.
حسب: Sánchez Gómez, Juan Sebastián
منشور في: (2023)

El desarrollo de las capacidades docentes. Orientaciones pedagógicas para el diseño de políticas de desarrollo profesional docente DPD.
حسب: Parra Rodríguez, Jaime
منشور في: (2014)

Investigación educativa y pedagógica en Bogotá: Estado del arte 2000-2004. Informe final.
منشور في: (2006)

Caracterización del perfil sociodemográfico, académico y profesional de los docentes del decreto 1278 del 2002 de Bogotá.

Resultados de la aplicación de la metodología de evaluación de impacto - MEI - al estudio. “Sistema de monitoreo al plan sectorial de educación 2012-2016”.
حسب: Caballero Sánchez, Javier
منشور في: (2020)

Resultados de la aplicación de la metodología de evaluación de impacto (MEI) al proyecto estrategia del componente de cualificación docente-acompañamiento in situ.
حسب: Pulido Chaves, Omar
منشور في: (2019)

Metodologías para la evaluación de impacto (MEI) de los proyectos realizados por el IDEP.
حسب: Torres Zambrano, Guillermo
منشور في: (2009)

Valoración participativa del programa directivos docentes, maestras y maestros que inspiran (DDMMqI).
حسب: Aguilar Galeano, Estíbaliz
منشور في: (2024)

Sistema de monitoreo a los estándares de calidad en educación inicial. Informe final.
حسب: Páez Mendieta, Luz Maribel
منشور في: (2017)

La cuestión docente. Maestro, condición social y profesión docente en Colombia 1991-2002.

Consolidación y validación de un modelo de evaluación educativa con aplicaciones en la educación básica y media.
حسب: Rodríguez Laguna, Jorge Luis
منشور في: (2009)

Informe final resultante del proceso de construcción del programa de desarrollo pedagógico de carácter permanente y situado, en el marco del estudio “Estrategia maestros y maestras que inspiran 2020" realizado a partir del Análisis de todas las líneas del programa.
حسب: Velandia Mora, Manuel Antonio
منشور في: (2020)

Estudio: Maestros, maestras y derechos de la niñez.

Proyecto demandas y necesidades de aprendizaje desde los niños, niñas y jóvenes de Bogotá. Informe final.
منشور في: (2007)

Consolidación y validación y de un modelo en evaluación con aplicaciones en la educación básica y media.
حسب: Rodríguez Laguna, Jorge Luis

Resultados de la primera aplicación del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares -SISPED-, Fase 2.
حسب: Pulido Chávez, Omar Orlando
منشور في: (2017)

Resultados de la aplicación del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares -SISPED-, Fase 3.
حسب: Correa Tovar, Lorena Sofía
منشور في: (2018)

Prácticas de evaluación escolar en el aula en Bogotá. Estudio estadístico del IDEP sobre las prácticas evaluativas de los docentes oficiales de Bogotá D.C.
حسب: Pérez Calle, Francisco
منشور في: (2009)

Estudio de aplicación de un sistema de monitoreo al cumplimiento de los estándares de calidad en educación inicial y seguimiento a sus resultados.
حسب: Páez Mendieta, Luz Maribel
منشور في: (2018)

Aplicación de la metodología para la evaluación de impacto – MEI. Informe final. Por Liced Angélica Zea Silva.
حسب: Zea Silva, Liced Angélica
منشور في: (2014)

Caracterización de territorios y la formulación de lineamientos pedagógicos que contribuyan a la construcción de una red de protección escolar en la interlocalidad sur. Informe final.
حسب: Mancera Carrero, Alexandra
منشور في: (2011)

Informe final correspondiente a la consolidación de la estrategia de recolección, análisis e interpretación de la información del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares – Fase I.
حسب: Londoño, Adriana Marcela
منشور في: (2016)

Proyecto: Valoración y abordaje de procesos de desarrollo, aprendizaje y sus dificultades.
حسب: Blanco, Yolanda
منشور في: (2012)

Documento con el resultado de la implementación de los hallazgos de la línea de base sobre buenas prácticas de evaluación y la conformación de la Red de Instituciones por la Evaluación - RIE.
منشور في: (2018)

Estudio sobre prácticas de evaluación – Fase 1. Informe final.
حسب: Niño Zafra, Libia Stella
منشور في: (2016)

La representación social del espacio público escolar de los jóvenes estudiantes del grado séptimo en el Colegio Antonio José Uribe Jornada Tarde.
حسب: Martínez Israel, Francisco José
منشور في: (1998)

Estudio convivencia, derechos humanos y ambientales en el entorno escolar con estudiantes del ciclo II de colegios de Bogotá.

Estudio general con desarrollos temáticos para recomendaciones a la política educativa. Fase II. Jornada escolar y realización de los fines de la educación en estudiantes colombianos.
حسب: Vives Hurtado, Martha Patricia

Transmedias para la divulgación, uso y apropiación de investigaciones e innovaciones pedagógicas. Informe final.
حسب: García Ramírez, Diego
منشور في: (2019)