Análisis y recomendaciones a la política sobre convivencia, derechos humanos y ambientales.
En el marco del estudio “Convivencia, derechos humanos y ambientales en el entorno escolar”, desarrollado por el IDEP como parte de las acciones programadas por el Componente Educación y Política Pública, se presenta a continuación un análisis general de la política pública en Bogotá, entre los años...
Uloženo v:
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| Médium: | Kniha |
| Jazyk: | Spanish |
| Vydáno: |
Bogotá:
IDEP,
2012.
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Enlace del recurso |
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| 245 | 1 | 0 | |a Análisis y recomendaciones a la política sobre convivencia, derechos humanos y ambientales. |c Por Paula González Vergara. |
| 264 | 3 | 1 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 2012. |
| 300 | |a 88 páginas. | ||
| 500 | |a Informe de investigación del producto 3, ejecuto por el contrato No. 103 de 2012, celebrado entre Paula González Vergara y el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP. | ||
| 505 | 0 | |t 1. Contextos, conceptos y alcances. |t 2. La política pública, convivencia, derechos humanos y ambientales en Bogotá 2004-2012. |t 3. Tendencias, avances, tensiones y retos para Bogotá. | |
| 520 | 3 | |a En el marco del estudio “Convivencia, derechos humanos y ambientales en el entorno escolar”, desarrollado por el IDEP como parte de las acciones programadas por el Componente Educación y Política Pública, se presenta a continuación un análisis general de la política pública en Bogotá, entre los años 2004 y 2012, que corresponde a tres períodos de gobierno distrital y que permiten identificar los pilares generales desde los cuales se afrontan los derechos humanos y ambientales en el ámbito escolar y otros ámbitos como escenarios de los derechos de los niños y las niñas. Este análisis pone especial atención en materia de educación en derechos humanos, así como en el abordaje que se hace de sujetos de derechos en la política, particularmente los principios de autonomía, participación y diversidad de los sujetos. Desde este bagaje general poder dilucidad donde se ubican los niños y las niñas como sujetos de derechos. Lo que se busca es describir la política de este periodo proporcionando un panorama general que permita comparar por períodos de gobierno, desde las apuestas que cada administración ha hecho para la ciudad en este sentido. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Ambiente educativo |2 ELSST |9 19479 |
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| 650 | 1 | 7 | |a Educación cívica |2 BNE |9 19481 |
| 650 | 1 | 7 | |a Estrategias de aprendizaje |2 BNE |9 19482 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
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| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=4446 |z Enlace del recurso | ||
Manual de convivencia como pacto social: Una estrategia sistémica para su construcción en forma democrática y participativa.