Saberes, escuela y ciudad: Una mirada a los proyectos de maestros y maestras del Distrito Capital
Como parte del proceso de fundamentación y desarrollo del componente Escuela, Currículo y pedagogía del IDEP, durante el 2013 se inició en proyecto Saberes y mediaciones escolares, el cual, a través de tres estudios diferentes indaga sobre la forma como emergen y circulan los saberes escolares o los...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | , , , , , , , , , , , , |
| Formatua: | Liburua |
| Hizkuntza: | English Spanish |
| Argitaratua: |
Bogotá:
Cooperativa editorial Magisterio,
2015.
|
| Saila: | Serie investigación IDEP
12 |
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Para consultar en texto completo haga clic aquí |
| Etiketak: |
Etiketa erantsi
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Etiketa erantsi MARC
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| 505 | 0 | |a Introducción: Del saber sobre los saberes y la política de saberes Capítulo 1: Una cartografía sobre los saberes escolares Capítulo 2 Saberes escolares en lenguajes y comunicación o saberes sobre el lenguaje en la escuela Capítulo 3: Un horizonte de aprendizaje, diálogo y construcción de las ciudadanías y conocimientos del futuro Capítulo 4: Corporeidad y arte en la escuela Capítulo 5: Arte y corporeidad en la escuela, el lugar. Donde emerge “el cuerpo- que-sabe” Anexo 1 Experiencias participantes de los estudios sobre saberes escolares | |
| 520 | 3 | |a Como parte del proceso de fundamentación y desarrollo del componente Escuela, Currículo y pedagogía del IDEP, durante el 2013 se inició en proyecto Saberes y mediaciones escolares, el cual, a través de tres estudios diferentes indaga sobre la forma como emergen y circulan los saberes escolares o los saberes "en" o "de" la escuela . Cada estudio está relacionado con una temática que , aunque puede pensarse vinculada con alguna de las asignaturas del plan de estudios, no corresponde directamente con ninguna de ellas. En ese sentido, la propuesta consiste en indagar por la producción y circulación de los saberes escolares en tres temáticas: Lenguajes y Comunicación, Arte y corporeidad y Saberes tecnomediados, a través del acompañamiento de proyectos y experiencias propuestos por maestros y maestras del sector oficial en el Distrito capital | |
| 650 | 1 | 0 | |a Educación primaria. |z Colombia--Bogotá |9 2164 |
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| 650 | 0 | |a Arte |x Enseñanza primaria |z Colombia--Bogotá |9 2166 | |
| 700 | 1 | |9 337 |a Rubio Gaviria, David | |
| 700 | 1 | |9 338 |a Martín Diaz, Dora Lilia | |
| 700 | 1 | |9 339 |a González Cordero, Fredy | |
| 700 | 1 | |9 340 |a Riveros Solórzano, Hernán Javier | |
| 700 | 1 | |9 341 |a Rodríguez, Humberto Alexis | |
| 700 | 1 | |9 342 |a Andrade Forero, Jimena | |
| 700 | 1 | |9 343 |a Arcila Gallego, Jorge | |
| 700 | 1 | |9 344 |a Parada Alonso, Lilián | |
| 700 | 1 | |9 345 |a Forero Ochoa, Pilar | |
| 700 | 1 | |9 346 |a Cantillo, Ricardo | |
| 700 | 1 | |9 347 |a Valderrama Leongómez, Santiago | |
| 700 | 1 | |9 348 |a Barbosa Ortiz, Sonia | |
| 700 | 1 | |9 349 |a González Méndez, Viviana | |
| 856 | |u http://biblioteca.idep.edu.co/libros/Saberes_Escuela_y_ciudad.pdf |y Para consultar en texto completo haga clic aquí | ||
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Saberes, escuela y ciudad. Una mirada a los proyectos de maestros y maestras del Distrito Capital