Filosofía, pedagogía, tecnología Investigaciones de epistemología de la pedagogía y filosofía de la educación
El hallazgo fundamental ofrecido por la elaboración de esta obra puede resumirse de la siguiente manera: no es posible la epistemología de la pedagogía, pues en rigor resulta equivocado hablar de ésta como una ciencia; en cambio, los problemas de la formación urgen las tareas del filósofo y tambié...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Βιβλίο |
| Γλώσσα: | Spanish |
| Έκδοση: |
Bogotá:
San Pablo,
2006.
|
| Έκδοση: | 3a. ed. |
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Enlace del recurso |
| Ετικέτες: |
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Προσθήκη ετικέτας MARC
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| 100 | 1 | |a Vargas Guillén, Germán |d 1959- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Filosofía, pedagogía, tecnología |b Investigaciones de epistemología de la pedagogía y filosofía de la educación |c Germán Vargas Guillén. |
| 250 | |a 3a. ed. | ||
| 260 | |a Bogotá: |b San Pablo, |c 2006. | ||
| 300 | |a 303 p. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas e índices | ||
| 520 | 3 | |a El hallazgo fundamental ofrecido por la elaboración de esta obra puede resumirse de la siguiente manera: no es posible la epistemología de la pedagogía, pues en rigor resulta equivocado hablar de ésta como una ciencia; en cambio, los problemas de la formación urgen las tareas del filósofo y también las del científico y del político, la cosa misma en discusión es el problema del sentido, de cómo los seres humanos construyen los proyectos mediante los que dan contenido a sus horizontes de ser, a sus expectativas. Por ello, la tarea de relacionar filosofía con pedagogía se demuestra plena de validez. El desarrollo de la reflexión indico cómo la época obliga a pensar filosóficamente la tecnología, pues ésta afecta por igual la pedagogía: es decir, la formación de lo humano, su reivindicación y su potencia en los nuevos escenarios que los seres han dado a la tarea de convertir en su casa. Por ello, la tarea de relacionar filosofía, pedagogía y tecnología se hace visible en su urgencia para el presente que construye horizontes de ser. | |
| 600 | 1 | 4 | |a Kant, Immanuel |d 1724-1804 |x CRÍTICA E INTERPRETACIÓN |
| 650 | 1 | 4 | |a FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN |
| 650 | 1 | 4 | |a TECNOLOGÍA EDUCATIVA |
| 650 | 1 | 4 | |a TEORÍA DEL CONOCIMIENTO |
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| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=4158 |z Enlace del recurso | ||
Tratado de epistemología fenomenología de la ciencia, la tecnología y la investigación social 
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