Proyecto demandas y necesidades de aprendizaje desde los niños, niñas y jóvenes de Bogotá. Informe final.
En este componente se buscaba escenificar la investigación en los resultados de las principales investigaciones afines o pertinentes, así como realizar una tematización analítica de los planteamientos teóricos que ayudaran tanto a la construcción de los instrumentos de indagación como al análisis de...
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| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | Spanish |
| 出版事項: |
Bogotá:
IDEP,
2007 - 2008.
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Enlace del recurso |
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タグ追加 | 要約: | En este componente se buscaba escenificar la investigación en los resultados de las principales investigaciones afines o pertinentes, así como realizar una tematización analítica de los planteamientos teóricos que ayudaran tanto a la construcción de los instrumentos de indagación como al análisis de los resultados.' El análisis realizado de estas fuentes se centró en tres elementos centrales: a) la pérdida de legitimidad de la escuela en tanto escenario único y sagrado de aprendizaje y la aparición y revalorización de nuevos escenarios de aprendizaje, tales como la vida cotidiana y las nuevas tecnologías masivas de la información y la comunicación; b) la aparición de "culturas juveniles" con proyectos reflexivos de auto-formación y formación con algunas características claramente discrepantes con aquellos privilegiados históricamente por la escuela; c) los relatos que hablan de la "muerte de la infancia" en tanto grupo etáreo claramente diferenciado y segregado del mundo adulto, cuya principal función sería la de aprender de y obedecer a los adultos. En este sentido, las conceptualizaciones del proyecto permitieron indagar sobre un tema central: qué tan "postmodernos" y qué tan desencantados con el mundo escolar, en términos de sus demandas y necesidades de aprendizaje, son las niñas, niños y jóvenes de Bogotá. Los resultados de este componente se presentan en el apartado 3 que recoge el marco teórico del estudio. |
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| 記述事項: | Informe final de investigación que fue resultado de la ejecución del convenio interadministrativo de cooperación, celebrado entre la Universidad Nacional de Colombia y el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP. |
| 物理的記述: | Ejemplar 1 con 289 hojas. Ejemplar 2 con 270 hojas. Ejemplar 3 con 200 hojas. |
La relación escuela - ciudad - región, como elemento significativo del aprendizaje de niños, niñas y jóvenes. Sistematización de 14 experiencias pedagógicas realizadas por maestros y maestras de la ciudad.