Promoción de un enfoque interdisciplinario y de resolución de problemas en el inicio del trabajo algebraico escolar: Integrando contextos de ciencias y el uso de tecnología digital (PROMICE).

Promoción de un enfoque interdisciplinario y de resolución de problemas en el inicio del trabajo algebraico escolar: Integrando contextos de ciencias y el uso de tecnología digital (PROMICE).

El problema que nos motivó a trabajar en este proyecto de investigación, abriendo espacios para que profesores de matemáticas y ciencias se involucraran en una experiencia de aprendizaje profesional, fue la repetida observación de la falta de significado del 'inicio del trabajo algebraico escol...

Descrizione completa

Salvato in:

Dettagli Bibliografici
Enti autori:	Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
Altri autori:	Agudelo Valderrama, Cecilia, Vergel Causado, Rodolfo
Natura:	Libro
Lingua:	Spanish
Soggetti:	Desarrollo educativo Formación en matemática Investigación de los planes de estudio Recursos para la educación Investigaciones
Accesso online:	Enlace del recurso
Tags:	Aggiungi Tag Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne! !

Documenti analoghi

Papel de la tecnología en la generación de conocimiento didáctico por parte del profesor de matemáticas.
Pubblicazione: (2005)

El manejo de la información y la búsqueda de comprensión en el trabajo por proyectos interdisciplinarios. Informe final.
Pubblicazione: (2009)

Rutas pedagógicas de la producción de obras en arte escénico con carácter interdisciplinario y/o de creación colectiva en colegios de Bogotá D.C. Informe final.
Pubblicazione: (2004)

Modalidades de atención, enfoques y prácticas pedagógicas para la primera infancia en Bogotá. Una aproximación cualitativa.
Pubblicazione: (2013)

Reinventando el currículo y los escenarios de aprendizaje de las matemáticas. Un estudio desde la educación matemática critica.

Propuesta de bases conceptuales, metodológicas y técnicas para la formulación de políticas educativas en la región central desde el enfoque de derechos. Por Javier Caballero Sánchez.
di: Caballero, Sánchez, Javier

Fuentes culturales del conocimiento científico. hacia la recontextualización del concepto sustancia, a partir de la resolución de problemas.
Pubblicazione: (2003)

Diseño del proyecto de transversalización de género, del estudio para el levantamiento de la línea de base del plan educativo de transversalización de la igualdad de género en la dimensión organizacional, y del estudio para incluir el enfoque de derechos y de género en las prácticas pedagógicas regulares y con enfoque diferencial convenio 3198 de 2012 SED-IDEP PROYECTOS SED 892 Y 888.

Elaboración de un catálogo digital que contenga los documentos escritos, que reseñe las celebraciones, año por año, del 20 de julio en Bogotá, entre 1810 y 1910, junto con una guía didáctica para la enseñanza en los colegios de Bogotá, en el área de las ciencias sociales.
di: González Pérez, Marcos
Pubblicazione: (2010)

Estado del arte sobre las investigaciones en dificultades de aprendizaje: Un enfoque pedagógico, Bogotá 2000 – 2006. Informe final.
Pubblicazione: (2009)

Construcción del conocimiento social a partir del uso de los medios de comunicación para el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes.
Pubblicazione: (2005)

Desarrollo de competencias científicas, matemáticas y de ciencias sociales a través de la enseñanza - aprendizaje por investigación. Un estudio interdisciplinario del Cerro de la Conejera como objeto de conocimiento. Informe final.
di: Fonseca Amaya, Guillermo
Pubblicazione: (2001)

Tendencias y rasgos generales de las políticas educativas recientes en América Latina: Un balance a partir de tres enfoques complementarios
di: Jordana, Miguel

Proyecto de asesoría para la ejecución de nueve (9) experiencias pedagógicas innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura. Informe final de actividades.
Pubblicazione: (2009)

Informe final de la identificación de elementos que soporten el diseño de los centros de innovación para el maestro.
Pubblicazione: (2019)

“Documento de conceptualización técnica para el diseño de los ambientes de aprendizaje del Centro de Innovación del Maestro Casa Campin”.
di: Escobar Duque, Melina
Pubblicazione: (2018)

“Lineamientos de política pública para el fortalecimiento de redes y colectivos docentes de Bogotá D.C”. Diálogos de Saberes con redes y colectivos docentes de Bogotá.
Pubblicazione: (2017)

Leer y escribir: La construcción de una mirada compartida en la escuela. Informe final
Pubblicazione: (2009)

Proyecto “Desarrollo de una innovación pedagógica para transformar el colegio mayor de San Bartolomé en una ecoinstitucion escolar". Informe de investigación.
Pubblicazione: (2005)

Transmedias para la divulgación, uso y apropiación de investigaciones e innovaciones pedagógicas. Informe final.
di: García Ramírez, Diego
Pubblicazione: (2019)

Derechos humanos y ambientales en los colegios oficiales de Bogotá. Estudio con escolares de los ciclos 3, 4 y 5.
di: Londoño Cancelado, Adriana
Pubblicazione: (2015)

La evaluación de aula en matemática y las pruebas Comprender.
Pubblicazione: (2006)

Proyecto: La escuela y la construcción de lo público. Informe final.
Pubblicazione: (2004)

Reformismo en la educación colombiana. Historia de las políticas educativas 1770-1840.
di: Ocampo López, Javier
Pubblicazione: (2010)

Programa de investigación pedagogía ciudadana 2008 – 2012. Investigación e innovación para la formación en cultura ciudadana para niños, niñas y jóvenes de Bogotá.
Pubblicazione: (2009)

De dónde vengo voy. Una experiencia sobre arte, pedagogía y desplazamiento en la escuela.
Pubblicazione: (2012)

"Anillo de Matemáticas: Una experiencia de autoformación permanente de docentes en ejercicio, basada en la reflexión-experimentación de su oficio en el aula". Informe final.
Pubblicazione: (2005)

El desarrollo de las capacidades docentes. Orientaciones pedagógicas para el diseño de políticas de desarrollo profesional docente DPD.
di: Parra Rodríguez, Jaime
Pubblicazione: (2014)

El conocimiento práctico del profesor a través de la práctica evaluativa. Informe final.
di: Lozano, Martha C.
Pubblicazione: (1997)

El aprendizaje ciudadano como núcleo articulador del currículo y la enseñanza de las ciencias sociales. Informe final.
Pubblicazione: (2005)

Experiencia pedagógica en derechos humanos para la conciliación y la paz en la localidad de Usaquén. Informe final.

Cinco casos de estudio. Para el simposio sobre participación masculina en la salud sexual y reproductiva: Nuevos paradigmas.
Pubblicazione: (1998)

Ruta de institucionalización de procesos de inclusión y protección de la niñez en situación de desplazamiento.
Pubblicazione: (2011)

Magazín Aula Urbana.
Pubblicazione: (1997)

Investigación educación, desarrollo integral y jóvenes. Estudio de caso.
di: Valencia Chaves, Elsa Ivonne
Pubblicazione: (2021)

Balance del plan territorial de formación docente 2009-2012 y construcción de lineamientos de políticas de formación de maestros. Informe final.

Resultados de la aplicación de la metodología de evaluación de impacto (MEI) al proyecto estrategia del componente de cualificación docente-acompañamiento in situ.
di: Pulido Chaves, Omar
Pubblicazione: (2019)

Aplicación de la metodología para evaluación de impacto – MEI. Tercer producto. Resultados de la aplicación de la MEI.
di: Bermúdez J., Gloria Isabel
Pubblicazione: (2010)

Desarrollo del pensamiento matemático mediante resolución de problemas. [Documento digital].
di: Gutierrez Chaparro, Javier Alberto
Pubblicazione: (2010)

"La prueba de musicalidad como dispositivo generador de procesos de formación musical". Informe final.
Pubblicazione: (2005)