Saber y saberlo demostrar: Hacia una didáctica de la argumetnación

Saber y saberlo demostrar: Hacia una didáctica de la argumetnación

Este trabajo se orientó inicialmente hacia la formulación de un marco teórico que permitiera ir desbrozando un camino muy pocas veces transitado, cual es el de la relación procesos argumentativos.

Gardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor Principal: CORREA MEDINA, José Ignaio
Formato: Libro
Idioma:Spanish
Publicado: Bogotá: Universidad Externado de Colombia, facultad de Ciencias de la Educación, Colciencias, 1999.
Subjects:
INVESTIGACIÓN EDUCACTIVA
Acceso en liña:Enlace del recurso
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