Preferencias académicas y educación secundaria : In estudio con perspectiva de género

Preferencias académicas y educación secundaria : In estudio con perspectiva de género

La omisión de saber cotidiano, en el que mayormente se desempeñan las mujeres, de lo legitimado científicamentecomo conocimiento evidencia la poca significación de la actividad femenina para el saber y la teoría científica. La constitución de actitudes académicas diferenciadas de hombres y mujeres e...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: ARANA SÁENZ, Imelda
Formato: Libro
Lenguaje:Spanish
Publicado: Bogotá: Cooperativa Editoprial Magisterio, 1998.
Colección:Colección mesa redonda.
Materias:
CONOCIMIENTO
ROLES SEXUALES
EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMPORTAMIENTO ACADÉMICO
Acceso en línea:Enlace del recurso
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Descripción
Sumario:La omisión de saber cotidiano, en el que mayormente se desempeñan las mujeres, de lo legitimado científicamentecomo conocimiento evidencia la poca significación de la actividad femenina para el saber y la teoría científica. La constitución de actitudes académicas diferenciadas de hombres y mujeres es producto de los procesos de socialización dados en disímiles espacios y por diversos agentes. A ellos se hará referencia y se tratará de ilustrarlos con las observaciones de los/as jóvenes de ambos sexos entrevistados/as. El énfasisi se hace en los procesos socializadores que se viven en el entorno de la educación formal.
Descripción Física:159p.
ISBN:958-20-0425-8

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